전기분석화학
(13) Amperometric Glucose Biosensor Utilizing Zinc Oxide-chitosan-glucose Oxidase Hybrid Composite Films on Electrodeposited Pt-Fe(III). Analytical Sciences, 2018, 34(11), 1271-1276. // Eun-Sook Paik, Yang-Rae Kim, Hun-Gi Hong

(12) Nonenzymatic electrochemical sensing of hydrogen peroxide based on a polyaniline-MnO2 nanofiber-modified glassy carbon electrode, Journal of Applied Electrochemistry, 2015, 45(10), 1153-1162. // Jong-Hyeok Lee, Hun-Gi Hong

(11) A selective determination of levodopa in the presence of ascorbic acid and uric acid using a glassy carbon electrode modified with reduced graphene oxide, Journal of Applied Electrochemistry, 2014, 44(5), 589-597. // Soon-Young Yi, Jong-Hyeok Lee, Hun-Gi Hong

(10) Electrodeposition of Graphene–ZnAl Layered Double Hydroxide (LDH) Composite for Selective Determination of Hydroquinone, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2013, 34(6), 1755-1761. // Yeonji Kwon, Hun-Gi Hong

(9) Facile and controllable synthesis of Prussian blue on chitosan-functionalized graphene nanosheets for the electrochemical detection of hydrogen peroxide, Electrochimica Acta, 2012, 81, 37-43. // Ji-Hoon Yang, Noseung Myoung, Hun-Gi Hong

(8) Anodic Stripping Voltammetric Detection of Arsenic at Platinum-Iron Nanoparticle Modified Carbon Nanotube on Glassy Carbon Electrode, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2010, 31(11), 3077-3083. // Seung-Hyun Shin, Hun-Gi Hong

(7) Electrochemical fabrication and electrocatalytic characteristics studies of gold nanopillar array electrode (AuNPE) for development of a novel electrochemical sensor, Electrochimica Acta, 2007, 53(2), 720-728. // Chunmee Shin, Woonsup Shin, Hun-Gi Hong

(6) Immobilization of horseradish peroxidase to electrochemically deposited gold-nanoparticles on glassy carbon electrode for determination of H2O2, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2006, 27(5), 272-278. // Hyunwoo Ryoo, Yousung Kim, Junghyun Lee, Woonsup Shin, Noseung Myung, Hun-Gi Hong

(5) Electrocatalytic behavior of self-assembled monolayer of a novel tetraazamacrocyclic copper(II) complex in ascorbate oxidation, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2006, 27(6), 817-818. // Soo-Kyoung Kim, Wonchoul Park, Dongyeol Lim, Hun-Gi Hong

(4) Determination of reorganization energy from the temperature dependence of electron transfer rate constant for hydroquinone-tethered self-assembled monolayers (SAMs), Bulletin of the Korean Chemical Society, 2006, 27(3), 381-385. // Wonchoul Park, Hun-Gi Hong

(3) Unusual Electron Tunneling Constant for Long Range Electronin Hydroquinone (H2Q)-terminated Self-Assembled Monolayers on Gold in Alkaline Solution, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2005, 26(11), 1885-1888. // Hun-Gi Hong, Wonchoul Park

(2) -ωA study of adsorption kinetics and thermodynamics of mercaptoalkylhydroquinone self-assembled monolayer on a gold electrode, Electrochimica Acta, 2005, 51(4), 579-587. // Hun-Gi Hong, Wonchoul Park

(1) Signal enhancement for electrochemical detection at glassy carbon electrode modified with phenyl layer, Journal of Electroanalytical Chemistry, 2005, 578(1), 113-119. // Hun-Gi Hong, Marc D. Porter
The effect of steric hindrance on rate constant of a Diels-Alder reaction on the hydroquinone-terminated self-assembled monolayer, Bulletin of the Korean Chemical Society, 2004, 25(7), 1081-1084. // Jungil Kim, Wonchoul Park, Hun-Gi Hong

과학교육

(91) Development of the Hands-free AI Speaker System Supporting Hands-on Science Laboratory Class: A Rapid Prototyping. International Journal of Emerging Technologies in Learning. [accepted] // 이경건, 최민지, 안태수, 문선영, 홍훈기 [SCOPUS]

(90) 과학교사들의 개발도상국 파견 경험에 관한 내러티브 탐구. 교육인류학연구, 25(3), 113-159. // 안태수, 홍훈기 [KCI]

(89) 과학 학습 동기가 높은 학생이 과학 학업 성취도가 높아지는가, 또는 그 역인가?: 양자가 지닌 교차지연 효과 및 이공계 진로 동기에 미치는 효과. 한국과학교육학회지, 42(3), 371-381 // 이경건, 문선영, 한문정, 홍훈기 [KCI]

(88) 화학 결합에서 모바일 증강현실을 이용한 과정기반 안내탐구학습이 과학 학업 성취도, 과학 학습 동기, 학습 몰입감에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 42(3), 357-370. // 전영은, 지준용, 홍훈기 [KCI]

(87) 마인크래프트: 에듀케이션 에디션을 활용한 게임 기반 학습 방안 -중학교 과학2 ‘물질의 구성’ 단원을 예시로. 현장과학교육, 16(2), 300-315. // 최민지, 장원형, 홍훈기 [KCI]

(86) 고등학교에서 과학 선택 과목의 수, 심화(Ⅱ) 과목 비율, 교과 다양성이 이과 학생의 과학에 대한 태도 성장에 미치는 효과. 과학교육연구지, 46(1), 80-92. // 이경건, 홍훈기 [KCI]

(85) 과학영재교육원 수료생이 화학 주제 자유 탐구 과정에서 겪은 실험의 어려움에 관한 사례연구. 과학영재교육, 14(1), 1-12. // 이종혁, 홍훈기 [KCI]

(84) 과학영재교육원의 영재교육대상자 선발 과정에서 추천서의 유의미성 분석. 영재교육연구, 32(1), 137-163. // 장원형, 이경건, 홍훈기 [KCI]

(83) 우리나라 예비 과학 교사 교육 연구의 동향. 한국과학교육학회지, 42(1), 127-147. // 이경건, 안태수, 문선영, 홍훈기 [KCI]

(82) 21세기 과학 교육과정 개혁 논리로서의 과학적 소양 및 핵심 역량 담론 비교 연구. 한국과학교육학회지, 42(1), 1-18. // 이경건, 홍훈기 [KCI]

(81) 2018학년도 대학 신입생의 진학 전형에 영향을 미친 요인: 수시 및 정시 전형을 중심으로. 교육문제연구, 35(1), 167-192. // 하희수, 이경건, 홍훈기 [KCI]

(80) 과학과 교육과정 지역화 정책에 대한 전문가 인식 탐색: 교육과정 편성・운영 지침 및 성취기준 개정을 중심으로. 한국과학교육학회지, 41(6), 483-499. // 천주영, 이경건, 홍훈기 [KCI]

(79) 한국과 싱가포르의 과학 교육과정 비교 분석: 화학 영역을 중심으로, 대한화학회지, 65(5), 370-381//홍지혜, 김현정, 홍훈기 [KCI] [SCOPUS]

(78) 교과서 속 탐구 활동 분석을 통한 불일치 상황의 해석 – 끓는점 측정 실험에 대한 논의를 중심으로 -. 현장과학교육, 15(5), 437-452. // 장원형, 최민지, 홍훈기 [KCI]

(77) COVID-19으로 인해 촉발된 원격 실험 수업에 대한 과학교육 전문가들의 인식. 한국과학교육학회지, 39(5), 391-400. // 이경건, 홍훈기 [KCI]

(76) 한국 과학과 교육과정의 지역화 동향 분석 연구 -초등학교 시‧도 교육과정 편성‧운영 지침을 중심으로-. 학습자중심교과교육연구, 21(17), 915-933. // 천주영, 이경건, 홍훈기 [KCI]

(75) 예상하지 못한 현상에 관한 과학적 정보 제공이 고등학생들의 탐구문제 설정에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 41(2), 93-102. // 박철규, 신소연, 홍훈기 [KCI]

(74) k-Nearest Neighbors(k-NN)을 활용한 핵심역량 기반 진로 추천모델의 개발 : 커리어넷 Open API 학과정보의 활용. 직업능력개발연구, 24(1), 61-91. // 김유정, 이경건, 장원형, 이재용, 홍훈기 [KCI]

(73) Educational Practices in Sommerfeld School. Science & Education. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00212-3 // Chulkyu Park, Hun-Gi Hong [SSCI]

(72) The Effects of Cooperative Flipped Learning on Science Achievement and Motivation in High School Students. International Journal of Science Education. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1917788 // Gyeong-Geon Lee, Young-Eun Jeon, Hun-Gi Hong [SSCI]

(71) Decentralization and Recentralization of Korean Curriculum Documents 2012-2017: A Novel Approach to Text Mining in Curriculum Studies. Asia Pacific Education Review. https://doi.org/10.1007/s12564-021-09677-x // Gyeong-Geon Lee, Wonhyeong Jang, Hun-Gi Hong [SSCI]

(70) John Amos Comenius as the Prophet of Modern Ideas in Science Education. History of Education. https://doi.org/10.1080/0046760X.2020.1836265 // Gyeong-Geon Lee, Hun-Gi Hong [SSCI]

(69) 비교직 분야의 진로를 희망하는 과학교육과 학생들에 대한 연구. 학습자중심교과교육연구, 20(24), 43-66. // 장원형, 홍훈기

(68) Undergraduate Students’ Understanding of Surface Tension Considering Molecular Area. Journal of Chemical Education, 97(11), 3937-3947. // Chulkyu Park, Chang Youn Lee, Hun-Gi Hong [SCI]

(67) 교육과정 개정에 따른 과학의 본성 수준 및 반영 정도 분석 : 2009 개정 교육과정과 2015 개정 교육과정 사례 분석. 학습자중심교과교육연구, 20(17), 1047-1074. // 정명현, 유인성, 민소원, 홍훈기

(66) 코로나바이러스감염증-19 대유행에 따른 대학교 비대면 실험수업 운영에 관한 사례연구. 학습자중심교과교육연구, 20(17), 937-966. // 장원형, 최민지, 홍훈기

(65) 반구조화된 소집단 탐구 프로그램의 개발 및 적용. 과학영재교육, 12(2), 104-116. // 장원형, 홍훈기

(64) 2015 개정 교육과정의 「과학탐구실험」이 고등학생의 과학 및 일반 핵심역량에 미치는 효과: 교수학습 방법을 중심으로. 교육과정평가연구, 23(3), 23-50. // 이경건, 김유정, 장원형, 이재용, 홍훈기

(63) ‘이방인’의 시선으로 바라본 과학교육 – 교직이수를 위하여 대학원에 입학한 예비과학교사들의 자전적 내러티브 탐구 -. 현장과학교육, 14(2), 209-226. // 장원형, 유인성, 민소원, 정명현, 홍훈기

(62) 고등학교와 대학교의 화학과 교육과정 연계성에 대한 대학교수들의 인식 중심의 사례연구. 학습자중심교과교육연구, 20(7), 941-970. // 백은숙, 홍훈기

(61) 하위호환 인생은 살기 싫어요: 자율형 사립고등학교에서 과학영재교육원 수료생의 내러티브 정체성 탐구. 교육학연구, 58(1), 121-150. // 이종혁, 홍훈기

(60) 교사의 과정 중심 평가 역량에 관한 사례 연구 – 중·고등학교 과학 교사 사례를 중심으로 -. 한국과학교육학회지, 39(6), 695-706. // 김유정, 이경건, 홍훈기

(59) 텍스트 분석에 기초한 영재교육원 관련 연구의 동향과 전망. 과학영재교육, 2019, 11(3), 111-125. // 장원형, 민소원, 홍훈기

(58) 교사관찰추천제의 연구 동향과 과제. 영재교육연구, 2019, 29(4), 483-510. // 민소원, 장원형, 홍훈기

(57) 교육과정 개정에 따른 화학II 교과서의 실험 제시 방식 변화 분석. 현장과학교육, 2019, 13(4), 455-472. // 유인성, 장원형, 홍훈기

(56) 고등학교와 대학교의 화학과 교육과정의 연계성에 대한 사례연구 – 대학생들의 인식을 중심으로 -. 학습자중심교과교육연구, 2019, 19(19), 467-495. // 백은숙, 장원형, 홍훈기

(55) 교사의 과정 중심 평가 역량(T-PEC) 진단도구 개발 및 타당화. 한국교원교육연구, 2019, 36(3), 99-121. // 김유정, 이경건, 장원형, 홍훈기

(54) 텍스트 네트워크 분석법을 활용한 2015 과학과 교육과정 평가 분석 및 논의: 과정 중심 평가와의 연계를 중심으로. 교육과정평가연구, 2019, 22(3), 225-250. // 김유정, 장원형, 홍훈기

(53) 과학관 화학영역 전시물과 2015 개정 화학과 교육과정의 연계성 분석. 학습자중심교과교육연구, 2019, 19(16), 391-410. // 백은숙, 장원형, 홍훈기

(52) 대학부설 과학영재교육원 학생들의 고등학교 입시 경험에 대한 내러티브 탐구. 교육인류학연구, 2019, 22(2), 93-128. // 이종혁, 홍훈기

(51) 텍스트 네트워크 분석 방법을 통한 STEAM R&E 학생 연구보고서 분석. 학습자중심교과교육연구, 2019, 19(11), 141-157. // 장원형, 이경건, 유인성, 홍훈기

(50) Three Dimensional Visualization of Hydrogen Atomic Orbitlas Using Excel for School Science Education. Journal of Korean Chemical Society, 2019, 63(3), 220-225. // Gyeong-Geon Lee, Jeongwoo Park, Sun-Kyung Lee, Hun-Gi Hong, Han Su Shim, Myeong-Kyeong Shin. [SCOPUS]

(49) 전국과학전람회 출품작 분석을 통한 과학과 교육과정과 학생 과학탐구활동 간의 연계성 고찰. 현장과학교육, 2019, 13(2), 103-112. // 장원형, 이경건, 민소원, 홍훈기

(48) 과학교과 역량의 다면적 이해와 쟁점의 탐색: 일반 핵심역량과의 관계를 고려하여. 과학교육연구지, 2019, 43(1), 94-118. // 이경건, 박정우, 이선경, 홍훈기, 심한수, 신명경

(47) 퍼트남(Hilary Putnam)의 내재적 실재론이 과학 교육과정에 갖는 함의. 교육과정연구, 2019, 37(1), 1-27. // 이경건, 한사랑, 배춘환, 홍훈기

(46) 한국과 핀란드의 고등학교 내신평가체제 비교 분석. 교육과정평가연구, 2019, 22(1), 77-100. // 김유정, 홍훈기

(45) 자유학기제에서 중등 과학교사의 플립 러닝 실행에 대한 문화역사적 활동이론 측면에서의 이해. 학습자중심교과교육연구, 2019, 19(5), 823-854. // 이창윤, 박철규, 유수형, 홍훈기

(44) 중등 과학교육에서 증강현실의 활용 및 발전방안 탐색. 학습자중심교과교육연구, 2019, 19(2), 265-292. // 이창윤, 박철규, 홍훈기

(43) 열정, 갈등, 그리고 역설적 소외 – 한 과학영재의 소집단 활동 경험에 대한 질적 사례 연구 -. 영재와 영재교육, 2018, 17(4), 55-94. // 박기수, 이종혁, 홍훈기

(42) 2015 개정 교육과정의 ‘과학탐구실험’ 실행에 대한 사례연구 – 문화역사적 활동이론(CHAT) 측면에서의 이해 -. 한국과학교육학회지, 2018, 38(6), 885-899. // 신소연, 박철규, 이창윤, 홍훈기

(41) 대학수학능력시험 과학탐구 영역의 심화(Ⅱ)과목 선택 요인에 관한 데이터 마이닝: 한국교육고용패널 2005-2009년 자료를 활용하여. 직업능력개발연구, 21(3), 191-224. // 이경건, 홍훈기

(40) Flash와 Actionscript 3.0을 이용한 과학 시뮬레이션 앱의 디자인 및 효과 : 중학교 과학 ‘물질의 구성’ 단원을 중심으로. 한국과학교육학회지, 2018, 38(4), 527-539. // 이창윤, 박철규, 홍훈기

(39) 메이커 활동에 기반을 둔 화학탐구 R&E 프로그램의 사례연구. 학습자중심교과교육연구, 2018, 18(18), 131-154. // 이창윤, 홍훈기

(38) 끓는점 오름의 비이상성 관찰과 입자적 관점의 설명. 현장과학교육, 2018, 12(2), 226-235. // 박철규, 오재욱, 정대홍, 홍훈기

(37) 학교 수업 현장에서 활용할 수 있는 표면장력 측정 장치 개발. 현장과학교육, 2018, 12(2), 218-225. // 박철규, 홍훈기

(36) 2015 개정 교육과정의 통합과학과 과학탐구실험 성취기준 분석: 실천전통 교육관을 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 2018, 18(14), 227-252. // 이진경, 이창윤, 박철규, 신소연, 전영은, 홍훈기

(35) 머신 러닝을 활용한 과학 논변 구성 요소 코딩 자동화 가능성 탐색 연구. 한국과학교육학회지, 2018, 38(2), 219-234. // 이경건, 하희수, 홍훈기, 김희백

(34) 핵심 개념으로 비교한 2015 개정 교육과정의 통합과학과 융합과학. 한국과학교육학회지, 2017, 37(6), 981-992. // 이경건, 홍훈기

(33) Bloom의 신교육목표분류학에 기반한 2009 및 2015 개정 과학과 교육과정의 화학 부분 성취기준 비교 분석. 학습자중심교과교육연구, 2017, 17(18), 261-289. // 이성민, 천주영, 홍훈기

(32) Bloom의 신교육목표분류학에 기반한 2015 개정 초등 과학과 교육과정의 성취기준 분석. 학습자중심교과교육연구, 2017, 17(17), 551-573. // 천주영, 이성민, 홍훈기

(31) 자유 탐구 수행에 어려움을 겪는 과학영재교육원 중학생 지도 교사의 셀프스터디. 영재와 영재교육, 2017, 16(2), 73-105. // 박기수, 이종혁, 홍훈기

(30) 앙금생성반응의 실제적 관찰을 지원하는 과학 시뮬레이션 개발. 현장과학교육, 2017, 11(2), 236-245. // 이창윤, 홍훈기

(29) 2015 개정 교육과정에서 도입한 ‘핵심 개념’의 의미 변화 과정 분석. 교육과정평가연구, 2017, 20(2), 1-30. // 이경건, 홍훈기

(28) 예비 화학교사들의 실천적 지식(PPK) 함양을 위한 사례연구 -실행공동체(CoP) 활동의 반성적 논의를 중심으로-. 한국과학교육학회지 2017, 37(2), 347-358. // 김유정, 홍훈기

(27) 중학교 과학영재를 위한 팀 프로젝트 기반 적정기술 설계 프로그램의 개발 및 적용 효과. 영재와 영재교육, 2016, 15(3), 239-266. // 박기수, 홍훈기

(26) 수학, 과학 교과 중등교원양성 교육과정의 현장 적합성 분석. 아시아교육연구, 2015, 16(4), 1-30. // 김승정, 이수정, 신정철, 김재근, 유준희, 이경화, 홍훈기, 강은정, 권정희, 김은경, 김지애, 김현숙, 이일, 정태실

(25) 감성측정 테크놀로지의 교육적 활용방안 탐색. 한국콘텐츠학회논문지, 2015, 15(8), 625-641. // 이창윤, 조영환, 홍훈기

(24) 2007 개정 · 2009 개정 중학교 과학 교과서 화학영역에 사용된 과학 글쓰기 문항의 비교 분석. 대한화학회지, 2014, 58(6), 600-611. // 이규희, 홍훈기

(23) 중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식과 실태. 영재교육연구, 2013, 23(3), 373-386. // 홍지혜, 홍훈기

(22) 예비과학교사의 수업 실행에서 반성적 사고를 촉진하는 프로그램이 반성 분야와 반성 수준에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 2013, 33(6), 1087-1102. // 김현정, 홍훈기, 홍지혜

(21) 과학고등학교 학생의 화학 전지에 대한 이해 분석: 분자적 수준의 미시적 관점에서 화학 평형과 연계하여. 대한화학회지, 2012, 56(6), 731-738. // 김현정, 홍훈기

(20) A Study of Pre-service Chemistry Teacher’s Understanding on Entropy. 한국과학교육학회지, 2012, 32(3), 415-427. // 서영진, 홍훈기

(19) 고등학교 교육과정에 도입된 최신 과학 내용이 학생들의 과학에 대한 흥미에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 2011, 31(6), 827-835. // 김현정, 홍지혜, 홍훈기

(18) 중학교 과학영재들의 과학의 본성에 대한 인식 분석. 영재교육연구, 2011, 21(2), 391-405. // 박은이, 홍훈기

(17) 과학영재 학생들을 대상으로 한 정서지능 프로그램의 효과에 대한 질적 접근. 영재교육연구, 2010, 20(3), 703-720. // 박은이, 홍훈기

(16) 수업 평가와 반성 저널쓰기를 통한 예비 과학교사들의 수업 수행 능력 개선에 대한 연구. 한국과학교육학회지, 2010, 30(6), 836-849. // 김현정, 홍훈기, 전화영

(15) 과학교사의 나노기술에 대한 인식과 태도. 대한화학회지, 2010, 54(5), 633-642. // 김현정, 홍훈기

(14) 유튜브 동영상을 활용한 화학1 수업에 대한 학생들의 인식. 대한화학회지, 2010, 54(4), 465-470. // 전화영, 홍훈기

(13) 과학 영재를 대상으로 한 명시적 과학의 본성 프로그램의 효과. 한국과학교육학회지, 2010, 30(2), 249-260. // 박은이, 홍훈기

(12) 컴퓨터와 연결된 교육용 분광기 제작과 교육적 활용 연구. 교육과정평가연구, 2009, 12(1), 199-220. // 신일용, 김현경, 최병순, 박종윤, 홍훈기

(11) 고등학생의 내외향성에 따른 SSC(small-scale chemistry) 실험수업의 효과. 한국과학교육학회지, 2009, 29(2), 179-192. // 유미현, 김미영, 홍훈기

(10) 초임 중등 과학 교사의 수업 불안 실태 및 전문성 발달 노력에 관한 연구. 한국과학교육학회지, 2009, 29(1), 68-78. // 전화영, 유미현, 홍훈기, 박은이

(9) 중등 과학 교사 수업 평가에 대한 사례 연구. 한국과학교육학회지, 2009, 29(1), 106-115. // 전화영, 홍훈기, 박은이, 김현정

(8) 과학기술자와의 인터뷰가 과학 진로 지향 및 과학자 이미지에 미치는 영향. 한국과학교육학회지, 2008, 28(4), 350-358. // 전화영, 이진명, 홍훈기

(7) 과학영재 선발을 위한 선발문항 분석: 서울대학교 과학영재센터 중학교 심화과정의 화학영역 중심. 대한화학회지, 2008, 52(3), 295-302. // 최취임, 정민수, 홍훈기, 채희권, 정대홍

(6) 과학영재와 일반학생의 리더십, 과학자에 대한 인식비교 및 ‘과학자 탐구 프로그램’의 개발과 영재수업에의 적용효과. 교육과정평가연구, 2007, 10(2), 253-280. // 유미현, 전미란, 홍훈기

(5) Small-Scale Chemistry(SSC)를 적용한 화학 I 수업이 자연계열 고등학생의 학업적 자기효능감 및 과학 관련 정의적 특성에 미치는 영향. 대한화학회지, 2007, 51(5), 433-446. // 유미현, 윤희숙, 홍훈기

(4) 과학잡지를 활용한 수업이 과학비전공고등학생들의 과학에 대한 태도와 과학자에 대한 이미지에 미치는 영향. 교육과정평가연구, 2007, 10(1), 211-230. // 유미현, 김소연, 홍훈기

(3) 기원론적 접근법에 따라 개발된 과학사 프로그램이 학생들의 입자론적 물질관 및 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향. 대한화학회지, 2007, 51(2), 213-222. // 유미현, 여상인, 홍훈기

(2) 과학 영재 학생들이 존경하는 과학자의 조건과 황우석 박사 사건에 대한 과학 영재들의 인식. 영재교육연구, 2007, 17(1), 99-122. // 유미현, 전미란, 홍훈기

(1) Small-Scale Chemistry(SSC)를 적용한 고등학교 과학 수업의 효과. 대한화학회지, 2006, 50(3), 256-262. // 유미현, 윤희숙, 홍훈기