과학탐구지도, 과학오개념 (중3 수리, 지구과학, 화학, 탐구)
| 학년 | 교과 | 단원 | 제목 | 내용 | 첨부파일1 | 첨부파일2 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 중3 | 수리 | 차.례 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해 단원개관-차례 자료 입니다. | 01_1_9_1_차례.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 7차. 교육과정1 | 9. 도형을 통한 우주의 이해 단원개관-교육과정 자료 입니다. | 02_1_9_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 교재의 구성 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해 단원개관-교재의 구성 자료 입니다. | 03_1_9_2_교재의구성.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 탐구 도입 자료 입니다. | 04_1_9_2_금성의공전궤도_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-삼각비 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 학생용-개념학습(1) 삼각비 자료 입니다. | 05_1_9_4_금성의공전궤도_학생용_개념학습(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-삼각비 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 교사용-개념학습(1) 삼각비 자료 입니다. | 06_1_9_3_금성의공전궤도_교사용_개념학습(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-1 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 탐구도입 자료 입니다. | 07_1_9_2_금성의공전궤도_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-금성의 공전 궤도 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 학생용-탐구활동(1) 금성의 공전 궤도 자료 입니다. | 08_1_9_4_금성의공전궤도_학생용_탐구활동(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-금성의 공전 궤도 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 교사용-탐구활동(1) 금성의 공전 궤도 자료 입니다. | 09_1_9_3_금성의공전궤도_교사용_탐구활동(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-네모로 움직이는 탁구공 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 학생용-사고력키우기(1) 네모로 움직이는 탁구공 자료 입니다. | 10_1_9_4_금성의공전궤도_학생용_사고력키우기(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 금성의 공전 궤도-네모로 움직이는 탁구공 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 1장. 금성의 공전 궤도 교사용-사고력키우기(1) 네모로 움직이는 탁구공 자료 입니다. | 11_1_9_3_금성의공전궤도_교사용_사고력키우기(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 탐구도입 자료 입니다. | 12_1_9_2_지구,태양,달의크기_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-원의 성질 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 학생용-개념학습(1) 원의 성질 자료 입니다. | 13_1_9_4_지구,태양,달의크기_학생용_개념학습(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-원의 성질 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 교사용-개념학습(1) 원의 성질 자료 입니다. | 14_1_9_3_지구,태양,달의크기_교사용_개념학습(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-지구의 크기(도입) | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 탐구도입 자료 입니다. | 15_1_9_2_지구,태양,달의크기_지구의크기_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-지구의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 학생용-탐구활동(1) 지구의 크기 자료 입니다. | 16_1_9_4_지구,태양,달의크기_학생용_탐구활동(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-지구의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 교사용-탐구활동(1) 지구의 크기 자료 입니다. | 17_1_9_3_지구,태양,달의크기_교사용_탐구활동(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-태양, 달의 크기(도입) | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 탐구도입 자료 입니다. | 18_1_9_2_지구,태양,달의크기_태양,달의크기_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-태양, 달의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 학생용-탐구활동(2) 태양, 달의 크기 자료 입니다. | 19_1_9_4_지구,태양,달의크기_학생용_탐구활동(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-태양, 달의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 교사용-탐구활동(2) 태양, 달의 크기 자료입니다. | 20_1_9_3_지구,태양,달의크기_교사용_탐구활동(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-지구와 태양 달의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 학생용-사교력키우기(1) 지구와태양, 달의 크기 자료입니다. | 21_1_9_4_지구,태양,달의크기_학생용_사고력키우기(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 지구, 태양, 달의 크기-지구와 태양 달의 크기 | 9. 도형을 통한 우주의 이해와 자료 분석을 통한 함수의 이해: 2장. 지구, 태양, 달의 크기 교사용-사고력키우기(1) 지구, 태양, 달의 크기 자료입니다. | 22_1_9_3_지구,태양,달의크기_교사용_사고력키우기(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 교과서의 연관성 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해 단원 개관-교과서의 연관성 자료입니다. | 23_1_9_1_연관성.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 자료분석을 통한 함수의 이해 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해 단원 개관-자료분석을 통한 함수의 이해 자료입니다. | 24_1_9_1쟈료분석을통한함수의이해.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 교육과정2 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해 단원 개관-교육과정 자료입니다. | 25_1_9_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 탐구활동 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해 단원 개관-탐구활동 자료입니다. | 26_1_9_1_탐구활동.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 자료에 적합한 함수 탐구 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:1장 자료에 적합한 함수 탐구 탐구도입 자료입니다. | 27_1_9_2_자료에적합한함수탐구_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 자료에 적합한 함수 탐구-한강물 그대로 마실 수 있을까? | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:1장 자료에 적합한 함수 탐구 학생용-새탐구(1) 한강물 그대로 마실 수 있을까? 자료 입니다 | 28_1_9_4_자료에적합한함수탐구_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 자료에 적합한 함수 탐구-한강물 그대로 마실 수 있을까? | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:1장 자료에 적합한 함수 탐구 교사용-새탐구(1) 한강물 그대로 마실 수 있을까? 자료 입니다 | 29_1_9_3_자료에적합한함수탐구_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 자료에 적합한 함수 탐구-최소제곱법의 원리 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:1장 자료에 적합한 함수 탐구 학생용-확장탐구(1) 최소제곱법의 원리 자료 입니다 | 30_1_9_4_자료에적합한함수탐구_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 1장. 자료에 적합한 함수 탐구-최소제곱법의 원리 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:1장 자료에 적합한 함수 탐구 교사용-확장탐구(1) 최소제곱법의 원리 자료 입니다. | 31_1_9_3_자료에적합한함수탐구_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 탐구도입 자료 입니다. | 32_1_9_2_자유낙하운동에서의시간,거리,속도관계탐구_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구-헨젤과 그레텔 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 학생용-새탐구(1) 헨젤과 그레텔 자료 입니다. | 33_1_9_4_자유낙하운동에서의시간,거리,속도관계탐구_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구-헨젤과 그레텔 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 교사용-새탐구(1) 헨젤과 그레텔 자료 입니다. | 34_1_9_3_자유낙하운동에서의시간,거리,속도관계탐구_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구-규칙성을 알아보는 함수의 특징 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 학생용-확장탐구(1)-규칙성을 알아보는 함수의 특징 자료 입니다. | 35_1_9_4_자유낙하운동에서의시간,거리,속도관계탐구_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 2장. 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구-규칙성을 알아보는 함수의 특징 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 자유낙하 운동에서의 시간, 거리, 속도 관계 탐구 교사용-확장탐구(1) 규칙성을 알아보는 함수의 특징 자료 입니다. | 36_1_9_3_자유낙하운동에서의시간,거리,속도관계탐구_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 탐구도입 자료 입니다. | 37_1_9_2_위성의운동과주기함수의탐구_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-갈릴레이 위성의 공전주기 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:2장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 학생용-새탐구(1) 갈릴레이 위성의 공전주기 자료 입니다. | 38_1_9_4_위성의운동과주기함수의탐구_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-갈릴레이 위성의 공전주기 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 교사용-새탐구(1) 갈릴레이 위성의 공전주기 자료 입니다. | 39_1_9_3_위성의운동과주기함수의탐구_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-놀이공원의 대관람차-주기운동의 이해 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 학생용-확장탐구(1) 놀이공원의 대관람차-주기운동의 이해 자료 입니다. | 40_1_9_4_위성의운동과주기함수의탐구_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-놀이공원의 대관람차-주기운동의 이해 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 교사용-확장탐구(1) 놀이공원의 대관람차-주기운동의 이해 자료 입니다. | 41_1_9_3_위성의운동과주기함수의탐구_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-목성위성의 공전궤도 탐구 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 학생용-새탐구(2) 목성위성의 공전궤도 탐구 자료 입니다. | 42_1_9_4_위성의운동과주기함수의탐구_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 3장. 위성의 운동과 주기함수의 탐구-목성위성의 공전궤도 탐구 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:3장 위성의 운동과 주기함수의 탐구 교사용-새탐구(2) 목성위성의 공전궤도 탐구 자료 입니다. | 43_1_9_3_위성의운동과주기함수의탐구_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 4장. 변화의 규칙성을 이용한 자연 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:4장 변화의 규칙성을 이용한 자연 탐구도입 자료 입니다. | 44_1_9_2_변화의_규칙성을_이용한_자연_현상_모델링_도입.pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 4장. 변화의 규칙성을 이용한 자연-비타민 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:4장 변화의 규칙성을 이용한 자연 학생용-새탐구(1) 비타민 자료 입니다. | 45_1_9_4_변화의_규칙성을_이용한_자연_현상_모델링_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 4장. 변화의 규칙성을 이용한 자연-비타민 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:4장 변화의 규칙성을 이용한 자연 교사용-새탐구(1) 비타민 자료 입니다. | 46_1_9_3_변화의_규칙성을_이용한_자연_현상_모델링_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 4장. 변화의 규칙성을 이용한 자연-체커스팟 나비 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:4장 변화의 규칙성을 이용한 자연 학생용-새탐구(2) 체커스팟 나비 자료 입니다. | 47_1_9_4_변화의_규칙성을_이용한_자연_현상_모델링_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 수리 | 4장. 변화의 규칙성을 이용한 자연-체커스팟 나비 | 9. 자료 분석을 통한 함수 이해:4장 변화의 규칙성을 이용한 자연 교사용-새탐구(2) 체커스팟 나비 자료 입니다. | 48_1_9_3_변화의_규칙성을_이용한_자연_현상_모델링_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 차례 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 단원개관-차례 자료입니다. | 01_1_4_1_차례.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 제7차 교육과정 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 단원개관-제7차 교육과정 자료입니다. | 02_1_4_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 교육과정을 수정한 자료입니다. | 02_1_4_1_교육과정을 수정한 자료입니다. 수정내용: 오자, 띄어쓰기, 내용 수정 | 02_1_4_1_교육과정_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 탐구 활동 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 단원개관-탐구 활동 자료입니다. | 03_1_4_1_탐구활동.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 학생들의 오개념 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 단원개관-학생들의 오개념 자료입니다. | 04_1_4_1_오개념.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 오개념의 수정자료입니다. | 04_1_4_1_오개념을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 수정 | 04_1_4_1_오개념_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 탐구도입 자료입니다. | 05_1_4_2_대기중의물_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 대기중의 물 도입을 수정한 자료입니다. | 05_1_4_2_대기중의물_도입을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 05_1_4_2_대기중의물_도입_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-체험! 물방울의 변신 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 학생용자료-새탐구(1) 체험! 물방울의 변신 자료입니다. | 06_1_4_4_대기중의물_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-체험! 물방울의 변신 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 교사용자료-새탐구(1) 체험! 물방울의 변신 자료입니다. | 07_1_4_3_대기중의물_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-구름 만들기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 학생용자료-교과서 탐구(1) 구름 만들기 자료입니다. | 08_1_4_4_대기중의물_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-구름 만들기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 교사용자료-교과서 탐구(1) 구름 만들기 자료입니다. | 09_1_4_3_대기중의물_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-생활 속에서 찾아보는 단열 변화 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 학생용자료-확장 탐구(1) 생활 속에서 찾아보는 단열 변화 자료입니다. | 10_1_4_4_대기중의물_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4장. 대기 중의 물-생활 속에서 찾아보는 단열 변화 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 4장. 대기 중의 물 교사용자료-확장 탐구(1) 생활 속에서 찾아보는 단열 변화 자료입니다. | 11_1_4_3_대기중의물_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 탐구도입 자료입니다. | 12_1_4_2_구름과강수현상_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 구름과강수현상 도입의 수정자료입니다. | 12_1_4_2_구름과강수현상_도입을 수정한 자료입니다. 수정 내용: 띄어쓰기 및 문장부호첨가 | 12_1_4_2_구름과강수현상_도입_수정자료(띄어쓰기_및_문장부호첨가).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-문학과 구름이야기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 학생용자료-새탐구(1) 문학과 구름이야기 자료입니다. | 13_1_4_4_구름과강수현상_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-문학과 구름이야기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 교사용자료-새탐구(1) 문학과 구름이야기 자료입니다. | 14_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-측우기는 왜 둥글까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 학생용자료-새탐구(2) 측우기는 왜 둥글까? 자료입니다. | 15_1_4_4_구름과강수현상_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-측우기는 왜 둥글까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 교사용자료-새탐구(2) 측우기는 왜 둥글까? 자료입니다. | 16_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 구름과강수현상 새탐구(2) 교사용의 수정자료입니다. | 16_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(2)을 수정한 자료입니다. 수정 내용: 띄어쓰기 | 16_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(2)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-빗방울이 얼마나 클까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 학생용자료-교과서 탐구(1) 빗방물이 얼마나 클까? 자료입니다. | 17_1_4_4_구름과강수현상_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 구름과강수현상 교과서탐구(1) 학생용의수정자료입니다. | 17_1_4_4_구름과강수현상_학생용_교과서탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 오타, 띄어쓰기 | 17_1_4_4_구름과강수현상_학생용_교과서탐구(1)_수정자료(오타수정,_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 5장. 구름과 강수 현상-빗방울이 얼마나 클까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 5장. 구름과 강수 현상 교사용자료-새탐구(3) 빗방울이 얼마나 클까? 자료입니다. | 18_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 구름과강수현상 새탐구(3) 교사용의 수정자료입니다. | 18_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(3)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 오타 및 띄어쓰기 | 18_1_4_3_구름과강수현상_교사용_새탐구(3)_수정자료(오타수정_및_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 탐구도입 자료입니다. | 19_1_4_2_기압과바람_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기압과바람 도입의 수정자료입니다. | 19_1_4_2_기압과바람_도입을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 19_1_4_2_기압과바람_도입_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-기압을 느껴보자 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 학생용자료-교과서 탐구(1) 기압을 느껴보자 자료입니다. | 20_1_4_4_기압과바람_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기압과바람 교과서탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 20_1_4_4_기압과바람_학생용_교과서탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 20_1_4_4_기압과바람_학생용_교과서탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-기압을 느껴보자 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 교사용자료-새탐구(1) 기압을 느껴보자 자료입니다. | 21_1_4_3_기압과바람_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기압과바람 새탐구(1) 교사용의 수정자료입니다. | 21_1_4_3_기압과바람_교사용_새탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 오타 및 띄어쓰기 | 21_1_4_3_기압과바람_교사용_새탐구(1)_수정자료(오타수정_및_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-하늘로 날아간 고무풍선의 운명은? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 학생용자료-새탐구(1) 하늘로 날아간 고무풍선의 운명은? 자료입니다. | 22_1_4_4_기압과바람_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기압과바람 새탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 22_1_4_4_기압과바람_학생용_새탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 22_1_4_4_기압과바람_학생용_새탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-하늘로 날아간 고무풍선의 운명은? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 교사용자료-새탐구(2) 하늘로 날아간 고무풍선의 운명은? 자료입니다. | 23_1_4_3_기압과바람_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-달에서 하는 토리첼리의 실험 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 학생용자료-확장탐구(1) 달에서 하는 토리첼리의 실험 자료입니다. | 24_1_4_4_기압과바람_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-달에서 하는 토리첼리의 실험 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 교사용자료-확장탐구(1) 달에서 하는 토리첼리의 실험 자료입니다. | 25_1_4_3_기압과바람_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기압과 바람 확장탐구 교사용을 수정한 자료입니다. | 25_1_4_3_기압과바람_교사용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 25_1_4_3_기압과바람_교사용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-바람이 부는 까닭은? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 6장. 기압과 바람 학생용자료-새탐구(2) 바람이 부는 까닭은? 자료입니다. | 26_1_4_4_기압과바람_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 6장. 기압과 바람-바람이 부는 까닭은? | 4. 대기 중의 물과 날시 변화: 6장. 기압과 바람 교사용자료-새탐구(3) 바람이 부는 까닭은? 자료입니다. | 27_1_4_3_기압과바람_교사용_새탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 탐구도입 자료입니다. | 28_1_4_2_기단과전선_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 기단과전선 도입의 수정자료입니다. | 28_1_4_2_기단과전선_도입을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 그림 | 28_1_4_2_기단과전선_도입_수정자료(띄어쓰기,_그림).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-전선 모형 만들기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 학생용자료-교과서탐구(1) 전선 모형 만들기 자료입니다. | 29_1_4_4_기단과전선_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-전선 모형 만들기 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 교사용자료-교과서 탐구(1) 전선 모형 만들기 자료입니다. | 30_1_4_3_기단과전선_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-전선과 일기예보 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 학생용자료-새탐구(1) 전선과 일기예보 자료입니다. | 31_1_4_4_기단과전선_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-전선과 일기예보 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 교사용자료-새탐구(1) 전선과 일기예보 자료입니다. | 32_1_4_3_기단과전선_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-달무리 뒤에 왜 비가 올까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 학생용자료-확장탐구(1) 달무리 뒤에 왜 비가 올까? 자료입니다. | 33_1_4_4_기단과전선_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 7장. 기단과 전선-달무리 뒤에 왜 비가 올까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 7장. 기단과 전선 교사용자료-확장탐구(1) 달무리 뒤에 왜 비가 올까? 자료입니다. | 34_1_4_3_기단과전선_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 탐구도입 자료입니다. | 35_1_4_2_태풍과일기예보_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보 도입의 수정자료입니다. | 35_1_4_2_태풍과일기예보_도입을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용, 그림 | 35_1_4_2_태풍과일기예보_도입_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용,_그림).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-일기 예보 속에 숨겨진 사실 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 학생용자료-확장탐구(1) 일기 예보 속에 숨겨진 사실 자료입니다. | 36_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보 확장탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 36_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용, 표 | 36_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용,_표).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-일기 예보 속에 숨겨진 사실 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 교사용자료-확장탐구(1) 일기 예보 속에 숨겨진 사실 자료입니다. | 37_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보 확장탐구(1) 교사용의 수정자료입니다 | 37_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용, 표 | 37_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(1)_수정자료(내용,_표).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-태풍 나비는 어떤 모습이며 어디로 날아갈까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 학생용자료-확장탐구(2) 태풍 나비는 어떤 모습이며 어디로 날아갈까? 자료입니다. | 38_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보확장탐구(2) 학생용의 수정자료입니다. | 38_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(2)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 38_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_확장탐구(2)_수정자료(내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-태풍 나비는 어떤 모습이며 어디로 날아갈까? | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장 태풍과 일기 예보 교사용자료-확장탐구(2) 태풍 나비는 어떤 모습이며 어디로 날아갈까? 자료입니다. | 39_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보확장탐구(2) 교사용의 수정자료입니다. | 39_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 39_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_확장탐구(2)_수정자료(내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-위성 영상을 통한 날씨 예보 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 학생용자료-새탐구(1) 위성 영상을 통한 날씨 예보 자료입니다. | 40_1_4_4_태풍과일기예보_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 8장. 태풍과 일기 예보-위성 영상을 통한 날씨 예보 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화: 8장. 태풍과 일기 예보 교사용자료-새탐구(1) 위성 영상을 통한 날씨 예보 자료입니다. | 41_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 태풍과일기예보 새탐구(1) 교사용의 수정자료입니다. | 41_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_새탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 41_1_4_3_태풍과일기예보_교사용_새탐구(1)_수정자료(내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 과학사 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 보조자료-과학사 자료입니다. | 42_1_4_5_과학사_조선시대의대기과학.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 과학사 조선시대의대기과학의 수정자료입니다. | 42_1_4_5_과학사_조선시대의대기과학을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 42_1_4_5_과학사_조선시대의대기과학_수정자료(내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 현장 적용 사례 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 보조자료-현장 적용 사례 자료입니다. | 43_1_4_5_현장적용사례.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 현장적용사례의 수정자료입니다. | 43_1_4_5_현장적용사례를 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 43_1_4_5_현장적용사례_수정자료(내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 참고문헌 | 4. 대기 중의 물과 날씨 변화 보조자료-참고문헌 자료입니다. | 44_1_4_5_참고문헌.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 공기에 의한 빛의 산란에 대한 중학생의 오개념 | 공기에의한빛의산란에대한중학생의오개념(문항).pdf | 공기에의한빛의산란에대한중학생의오개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 구름 생성에 대한 학생들의 오개념 | 구름생성에대한학생들의오개념(문항).pdf | 구름생성에대한학생들의오개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 기압의 작용에 관한 학생들의 개념 | 기압의작용에대한학생들의개념(문항).pdf | 기압의작용에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 물의 순환과 날씨변화 - 기압을 느껴보자 변형학습지 | 조금 변형해 보고 싶은 부분을 변형해 보았습니다. | 변형학습지-기압을느껴보자.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 과학 지구과학 물의 순환 단원에서 빙정설을 나타내는 그림에 대한 질문입니다. | 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는 온도 경계가 애매한데요. 보통은 -20도 전후로 응결이 되는데, 먼지하나 없는 극단적인 경우에는 -40도까지 내려가도 액체상태로 존재한다고 합니다. 따라서 대기 상태에 따라서 다르기 때문에 -20~ -40 도사이의 온도로 표시하는 라고 -30도으로 표시된 그림도 있는 거 같네요. 찾아보니 빙정설을 나타내는 그림중에 -40도로 나타낸 그림도 있네요. 파일로 첨부합니다. > > > 교과서나 문제집을 보면 빙정설을 나타내는 그림이 나와 있는데 > 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는 온도가 섭씨 0도 ~ -30도라고 되어 있는 그림이 > 많습니다. > 제가 아는 지식으로 과냉각 물방울이 존재할 수 없고 오로지 빙정만 존재하는 > 온도가 섭씨 -40도로 알고 있는데 이러한 사실에 근거한다면 > 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는 온도가 섭씨 0도 ~ -40도가 되어 > 경계부분이 섭씨 -40도로 수정되어야 하지 않을까요? > | 빙정설.jpg | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 어는점에 관한 학생들의 오개념 | 얼음에관한학생들의오개념(문항).pdf | 얼음에관한학생들의오개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 응결에 대한 학생들의 개념 | 응결에대한학생들의개념(문항).pdf | 응결에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 전향력에 관한 학생들의 오개념 | 전향력에관한학생들의오개념(문항).pdf | 전향력에관한학생들의오개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:중3-4단원 물의 순환과 날씨의 변화 | "네, 선생님이 지적하셨듯이 이 부분의 설명이 미흡한 것 같습니다. 과냉각수와 얼음의 포화수증기압 차이는 온대 지역의 강수를 다룰 때도 중요하므로 이 부분에 대해 빠른 시일 내에 교정한 자료를 올리도록 하겠습니다. 좋은 질문 감사드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3-4단원 물의 순환과 날씨의 변화 | "p.22에 보면 포화수증기압 곡선이 제시되어 있습니다. 과냉각수와 얼음에 대한 곡선이 함께 포함되어 있는데 학생들은 0도 이하에서 고체 상태, 즉 얼음에 대한 곡선만을 생각하게 될 것 같습니다. 물 분자의 결합력에 대한 한 줄의 언급으로는 과냉각수(자료에는 "물"이라고만 표기되어 있는)에 대한 설명이 부족할 듯 합니다. 자세한 설명 부탁드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 물의 순환과 날씨의 변화 | "위치에너지에서 운동에너지로 바뀔 때 그 차이가 더 크기 때문에 한랭전선이 더 빠르게 이동합니다. 수정본에서는 이 부분에 대해 좀 더 자세한 설명을 곁들이도록 하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 물의 순환과 날씨의 변화 | 84쪽에 보면 폐색 전선은 한랭 전선이 이동 속도가 온난 전선보다 더 크기 때문에 발생하는 전선이라고 나와 있습니다. 한랭 전선의 이동 속도가 온난 전선보다 더 빠른 이유에 대한 정확한 기술이 있었으면 좋겠습니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:[중3] 태풍의 이동경로.. | 태풍은 처음 만들어진 후 편동풍에 의해 서쪽 또는 북서쪽으로 이동하게 됩니다. 이들 열대저기압은 아열대고기압 중심으로 선회하면서 서서히 북극을 향해 이동합니다. 충분히 북쪽으로 이동한 후에는 편서풍을 만나 북쪽 또는 북동쪽으로 방향을 바꾸게 됩니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | [중3] 태풍의 이동경로.. | "중학교 3학년 4단원 내용에 관하여 질문이 있습니다. 104쪽의 태풍에 관한 내용에서 태풍이 "서북서방향으로 진행하다가 차츰 방향을 바꾸고 북위 약 30도 부근에서 방향을 바꾸어 북동쪽으로 진행하므로"라는 내용이 있는데요, 왜 그런건가요..? 좀더 자세한 설명 부탁드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 궁금증~ | "아래 주소는 일리노이대학의 the weather world 2010 project 홈페이지입니다. http://ww2010.atmos.uiuc.edu/(Gh)/guides/mtr/cld/cldtyp/mdl/altcu.rxml 이곳에 가시면 다양한 구름 사진을 볼 수 있습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 궁금증~ | "4단원 탐구활동 중 "달무리 뒤에 왜 비가 올까?"를 보면 다양한 구름에 대해 나옵니다. 그런데 그림만 나와서 사실감이 좀 떨어지는 것 같아요. 학생들에게 보여줄 만한 사진은 어디서 구할 수 있나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:[중3] 태풍에 대해서 | "가항반원은 원어로 navigable semicircle이라고 합니다. navigable은 "항해할 수 있는, 운항할 수 있는"이라는 뜻이니까 아마도 가항반원이란 바람이 그다지 세지 않기 때문에 항공기나 선박의 운항이 가능하다는 의미라고 생각됩니다. 그리고 가항반원은 안전반원과 같은 말 맞습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | [중3] 태풍에 대해서 | "4단원 104-105페이지를 보면 태풍의 진행방향에 대하여 오른쪽 반원을 위험반원, 왼쪽반원을 가항반원이라고 한다고 나와있습니다. 그림으로 보아 안전반원이 가항반원과 같은 말인 것 같은데 맞나요? 그리고 가항반원이라는 이름의 의미를 자세히 설명해주셨으면 좋겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 4단원 "하늘로 날아간 고무 풍선의 운명은?" 활동지입니다. | "4단원의 "하늘로 날아간 고무 풍선의 운명은?"을 활용해서 만들어본 활동지입니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:토리첼리실험에 대해서 | "만족하실만한 답인지는 모르겠습니다만, 이 정도의 설명이면 되지 않을까 합니다. 전해오는 이야기에 의하면 1640년 토스카나 대공은 궁전의 뜰에 우물을 파도록 명령했다고 한다. 그런데 지하수가 쉽게 발견되지 않아 일꾼들이 지하 12 m까지 파 내려가서야 겨우 물을 찾아냈다. 그래서 펌프의 관을 내려서 물을 끌어올리려 했지만 이번에는 이상하게도 펌프가 물을 전혀 올리지 못했다. 펌프에는 아무 이상이 없는데도 이와 같은 이상한 일이 일어났던 것이다. 토스카나 대공은 이 문제를 당시의 유명한 과학자였던 갈릴레이에게 의뢰하였다. 갈릴레이는 이 문제에 대해 진공이 물을 끌어올리는 힘에 한계가 있는 것이 아닌가 하고 생각했다. 그러나 자신의 설명에 만족하지 못했던 갈릴레이는 이 문제를 그의 제자 토리첼리에게 연구해 보도록 맡겼다. 이미 갈릴레이는 늙었고, 따라서 이러한 새로운 문제에 대한 과학적인 연구를 하기에는 상당히 힘이 벅찼기 때문 이었다. 그래서 갈릴레이는 그의 제자중 한 사람인 토리첼리에게 이 문제의 연구를 당부하고 2년 후 세상을 떠났다. 그래서 토리첼리는 물보다 13.6배 무거운 수은을 써서 실험하였다. 물 대신에 수은을 사용하면 10 m나 되는 펌프의 긴 관 대신에 1 m의 유리관으로 실험실에서 간단하게 실험할 수 있었던 것이다. 그는 긴 관 대신에 한쪽 끝이 막힌 유리관 속에 수은을 가득 채워 넣고 열려 있는 다른 쪽 끝을 손으로 막았다. 그리고 수은이 담겨 있는 그릇에 이 유리관을 거꾸로 세우고 손을 떼어 보았다. 그랬더니 수은주의 높이가 76 cm까지 내려가고 유리관의 윗 부분에 텅 빈 공간이 생겼다. 원래 유리관은 수은으로 채워져 있었고 그것을 거꾸로 세운 것이기 때문에 공기가 들어갈 틈은 없었다. 이로 인해서 자연계에는 진공이 존재하지 않는다는 아리스토텔레스의 이론을 뒤엎고 토리첼리가 진공을 만들어내게 되었다. 그로부터 수은주의 윗 부분에 생긴 이 진공을 토리첼리의 진공이라 부르게 되었다. 또 토리첼리는 유리관을 옆으로 기울여도 수은주의 높이가 항상 76 cm의 높이를 일정하게 유지한다는 사실을 발견하고 만일 진공의 힘이 수은을 빨아올린다면 유리관 속의 진공의 부피가 변하는데도 수은주의 높이는 왜 항상 76cm를 유지 하는지에 대한 의문과 함께 진공과는 상관없이 수은주의 높이를 항상 76 cm로 유지시키는 뭔가 다른 힘이 작용한다는 생각을 하게 되었다. 여기서 토리첼리는 수은을 진공이 빨아올린 것이 아니라 그릇의 수은면에 내려 누르는 공기의 무게가 유리관 속의 수은을 밀어 올린다는 새 결론을 얻을 수 있었다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 토리첼리실험에 대해서 | "4단원 탐구활동의 76페이지의 "토리첼리 실험"을 학생들에게 설명해주려고 하는데 좀 더 자세하게 소개된 자료는 어디서 구할 수 있을까요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:바람에 관려된 속담 | "▷ 남동풍은 폭풍우의 징조 남동풍은 서쪽에 저기압이 위치함을 시사하여 저기압 접근 징조이기 때문에 날씨가 나빠진다. ▷ 남동풍이 강할 때는 폭풍우 가을철에 태풍접근을 시사한다. ▷ 남동풍이 불면 황폐해진다 봄, 여름에 북 태평양 고기압권 내에서 맑을 때 불어오는 높은 온도의 바람은 식물을 말린다는 뜻이다. ▷ 남풍은 멈출 줄 모른다 저기압 통과시 남풍이 불되 통과할 때까지는 야간에도 멈출 줄을 모르고 계속 분다는 뜻이다. ▷ 높새바람이 불면 잔디 끝이 마른다 높새바람은 푄 바람을 의미한다. 산맥의 풍하측에서 고온 건조한 바람이 되어 가뭄에 강한 잔디도 잎 끝이 마른다는 뜻이다. ▷ 동풍은 비, 서풍은 맑음 동풍이 불면 저기압이 남서쪽에 있음을 시사한다. 즉 저기압 접근 징조이기 때문에 날씨가 나쁘고, 서풍이 분다는 것은 저기압 통과 후 고기압이 서쪽에 있음을 암시하므로 날씨가 맑다. ▷ 동풍은 추위를 녹인다 겨울에서 봄이 되면 이동성 고기압이 빈번히 통과하여 북쪽으로 물러나고 그 후면에 들게 될 때 동쪽 고기압으로부터 비교적 따뜻한 바람이 불어와 추위가 풀린다는 뜻이다. ▷ 등잔불이 흔들리면 바람 일 징조 이미 바람이 불고 있고, 더 강해질 수 있다는 뜻이다. ▷ 따뜻한 바람은 폭풍의 징조 가을날 무더운 바람이 불 때가 있다. 이것은 남쪽으로부터 태풍이 접근하기 때문이므로 폭풍우가 불기 쉽다. ▷ 바람이 반시계 방향으로 변하여 불면 장기간의 폭풍우가 된다 가을 겨울철에 저기압이 남쪽바다 통과시 반시계 방향으로 변하며, 남해안 지방은 동서로 놓이는 전선의 영향으로 폭풍우가 길어진다. ▷ 바람이 약해도 높은 나뭇가지의 흔들림이 심하면 바람이 강해진다 상층에는 강한 바람이 불고 있는 징조이며, 앞으로 지상까지 강한 바람이 불게 된다는 뜻이다. ▷ 북동풍은 맑음 봄, 가을 이동성 고기압 통과시 그 전면에서 지방에 따라서는 북동풍이 분다. ▷ 북북서풍이 그치면 잠잠해진다 겨울철에 북북서풍이 그친다는 것은 서고동저형 기압배치가 붕괴되어 바람이 잠잠해진다. ▷ 북서풍은 맑음, 남-남동풍은 일기악화의 징조 가을 및 겨울에 대륙성 고기압의 영향권에 있을 때 북서풍이 불어 맑고, 대륙성 고기압이 붕괴하면 서쪽에서 기압골이 접근하여 남∼남동풍이 불고 통과시는 날씨가 나빠진다. ▷ 북풍은 곧 멈추지 않는다 겨울철 서고동저형 기압배치는 쉽게 무너지지 않으므로 한 번 불기 시작하면 비교적 오래간다. ▷ 서풍이 종일 불면 눈이 온다 겨울철 강한 서고동저 기압배치하에서 대륙으로부터 강한 서풍이 불 때 서해안 지방에서는 국지적인 강설이 있게 된다. ▷ 아침 북풍, 저녁 서풍은 맑음 여름 남쪽 해안지방 고기압권내에서 새벽은 북풍(육풍)이, 오후에는 남풍(해풍)이 일반적이라는 뜻이며, 고기압권내이므로 날씨도 맑다는 뜻이다. ▷ 여름에 남풍 불면 맑을 징조 여름에 남풍이 북태평양 고기압 발달의 장출로 인해 불어오면 북태평양 고기압권내에서 맑다는 뜻이다. ▷ 오전 남풍 오후 북풍이면 내일은 맑음 서쪽으로부터 저기압 접근으로 남풍이 부는 것은 저기압 중심권에 들고 있음을 의미하여 비가 온다는 뜻이고, 저기압이 통과하면 고기압 장출로 북풍이 불어 맑아진다는 뜻이다. ▷ 찬 동풍이 불면 눈 겨울 서풍이 동풍으로 바뀌면 대설의 확률이 있는데, 이는 겨울철에 서고동저형의 기압배치가 붕괴되고 남서쪽에서 저기압 등이 접근할 때 동풍이 불므로 저기압이 통과하여 큰 눈이 온다는 뜻이다. ▷ 큰바람 다음날은 맑다 태풍이나 강한 저기압 통과 후에는 고기압이 장출하여 맑은 날이 많기 때문이다. ▷ 하늬바람(서풍)이 계속되면 맑을 징조 저기압이 통과하면 서쪽으로부터 고기압이 접근할 때 서풍이 불므로 맑다는 뜻이다. ▷ 해륙풍이 방향을 바꾸면 날씨가 급변한다 낮에는 육지의 공기가 가열되어 상승하면서 바다의 찬 공기가 그 뒤를 메우게 되므로 해풍이 불며, 밤에는 이와 반대로 육지가 바다보다 냉각되므로 육풍이 바다로 불게 되는데, 이와 같이 해륙풍이 방향을 바꾸면 날씨가 급변하면서 비가 온다는 뜻. ▷ 해질 무렵 무풍이면 맑음 여름철 고기압권내에서 맑은 날일수록 해륙풍, 산곡풍 등 국지풍이 발달한다. 이러한 국지풍이 교대기인 저녁에 고요가 나타난다는 것은 고기압권내에 있다는 뜻이다. ▷ 해륙풍이 무너지면 태풍징조, 산곡풍이 무너지면 일기악화 국지풍은 고기압권내에서 기압경도가 약하고 날씨가 좋을 때 나타난다. 이러한 국지풍이 무너진다는 것은 고기압이 물러나고, 저기압이나 태풍의 접근으로 기압경도가 강해질 때이다. 즉, 저기압이나 태풍의 접근을 시사한다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 바람에 관려된 속담 | "4단원 탐구자료 80페이지를 보면 바람에 관련된 속담이 소개되어 있는데요...이 밖에도 바람에 관련된 속담을 좀 더 알고 싶습니다. 그리고 날씨에 대한 속담도 탐구자료에 소개된 것 외에 더 소개해주시면 좋겠어요 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 수정의견 | "4단원의 "바람이 부는 까닭은?"을 보면 구름 발생 장치에 향연기를 넣어주는 것이 나옵니다. 향연기를 사용하는 다른 실험의 경우를보아도 향연기를 넣는 것은 그리 쉽지가 않은데 교사용 부분에 이런 것에 대한 자세한 설명 내지는 조언을 적어 주셨으면 좋겠습니다 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 수정의견 | "4단원의 기단과 전선의 배경 지식 넓히기의 그림 3은 온난전선의 비유라고 쓰여 있는데 그다지 온난전선을 잘 비유한 그림이라고 생각이 되지 않습니다. 좀더 적당한 그림으로 바꾸어주셨으면 하는 아니면 그림을 넣지 않는 것은 어떨까하는 생각입니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원.. | "달에서 하는 토리첼리의 실험을 보면 활동의 성격은 2-4명이 조별 실험과 토론을 통해 결론을 도출해가는 활동이라고 나와있지만 학생용 활동지에는 모둠별로 하는 활동의 특징이 전혀 나타나지 않고 있습니다. 모둠원과 토론하고 결론을 도출하는 과정을 좀 더 자세히 써주시면 좋겠습니다 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 태풍과 일기예보에 대한 수정의견 | "4단원의 태풍과 일기예보의 배경지식 넓히기에 나오는 그림 중 106페이지 그림은 글씨가 흰색으로 나와서 거의 읽을 수가 없습니다. 이부분을 고쳐주셨으면 좋겠어요. 그리고 이 부분에 나오는 그림은 그림 번호가 붙어 있지 않은데 그림의 번호와 간단한 설명을 써주시면 보는 사람들이 좀 더 편하게 자료를 볼 수 있을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | [중3] 4단원 기단과 전선에서.. | "4단원의 기단과 전선 중 배경지식 넓히기에서 그림1 우리나라에 영향을 주는 기단 그림을 좀 더 이해하기 쉽게 그려주셨으면 합니다. 물론 이해를 할 수 없는 것은 아니고 대륙과 관계된 것은 테두리를 울퉁불퉁하게, 해양과 관계된 것은 테두리를 곡선으로 처리했고 찬 기단은 파란색으로 하는 등 그림으로 설명이 되기는 하지만 우리나라를 덩그러니 그려놓는 것보다 대륙이나 해양, 섬 등 주변 여건도 함께 그려주시고 또 기단의 성격이 좀 더 잘 드러나도록 설명을 간단히 곁들여 주셨으면 좋겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 전선과 일기예보에서.. | "4단원 전선과 일기 예보를 보면 12시간 간격의 일기도 4장을 주고 시간에 따른 전선의 모양을 지도에 겹쳐 그리는 것이 나옵니다. 이 부분은 일기도 4장을 TP에 복사해서 겹쳐보도록 바꾸는 것은 어떨까요? 실험이 짧아지기는 하지만 토의 등에 좀 더 시간을 투자할 수 있을 것 같은데요... " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | [중3] 4단원 수정의견 | "4단원 전선 모형 만들기를 보면 모형을 간단하게 하기 위해 전선을 직선으로 나타냈고 그래서 폐색 전선이 나타나지 않는다고 나와 있습니다. 그런데 또, 모형에서 확인하라는 말이 나옵니다. 모형에서 나타나지 않는데 어떻게 확인을 하라는 것인지 설명을 곁들여 주셨으면 좋겠습니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 전선 자료 활용을 변형한 활동지. | 전선 부분을 변형한 활동지를 구성해봤습니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원에서... | "4단원의 달무리 뒤에 왜 비가 올까?라는 탐구활동에서 과정1과 과정2가 너무 약한 것 같습니다. 과정1과 2를 각각 한 활동으로 구성하면서 좀더 내용을 풍부하게 했으면 좋을 것 같습니다. 예를 들어 과정1 같은 경우는 구름 사진 찍기를 포함하고 그러한 구름을 찍기 좋은 날에 대한 안내문을 주거나 구름을 찍기 전과 찍은 후의 날씨를 구름 사진과 함께 쓰도록 하는 등의 활동으로 바꾸는 것은 어떨까 하는 생각입니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 토리첼리 | "달에서 하는 토리첼리의 실험을 학교에서 사용하는 활동지 형식으로 바꿔어 보았습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 내용에 대한 건의 | "4단원의 태풍과 일기예보 배경지식 넓히기에서 제트류가 언급만 되어있고 설명이 되어있지는 않은 것 같습니다. 내용상 빠진 것 같기는 하지만 뒤에 참고 사항으로 제트류가 나타나는 이유 등을 써주시면 도움이 되리라 생각합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:[중3]4단원 제9장에서.. | " { 이고은 님 원글 } p.135에 조선시대의 대기과학에 관한 자료가 나와 있는데요, 측우기 사진 옆부분쯤에 "식량 부족이 어느 지방이 더 심한지를 알아야 어느 창고의 곡식을 어떤 수단으로 신속하게 수송할 것인가를 세종은 항상 머리 속에 담고 있었다." 라는 표현이 나오는데요, 문장이 앞뒤가 맞지 않아 뜻이 정확히 전달이 되지를 않습니다. 식량 부족이 어느 지방이 더 심한지를 알아야 어느 창고의 곡식을 어떤 수단으로 신속하게 수송할 것인가를 "결정할 수 있다"는 내용이 나와야 할 것 같은데요.. 탐구 활동 내용과는 직접적인 관련이 없는 내용이지만, 참고 자료로서 정확한 의미 전달이 필요한 부분이라고 생각되어서 의견 올립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | [중3]4단원 제9장에서.. | "p.135에 조선시대의 대기과학에 관한 자료가 나와 있는데요, 측우기 사진 옆부분쯤에 "식량 부족이 어느 지방이 더 심한지를 알아야 어느 창고의 곡식을 어떤 수단으로 신속하게 수송할 것인가를 세종은 항상 머리 속에 담고 있었다." 라는 표현이 나오는데요, 문장이 앞뒤가 맞지 않아 뜻이 정확히 전달이 되지를 않습니다. 식량 부족이 어느 지방이 더 심한지를 알아야 어느 창고의 곡식을 어떤 수단으로 신속하게 수송할 것인가를 "결정할 수 있다"는 내용이 나와야 할 것 같은데요.. 탐구 활동 내용과는 직접적인 관련이 없는 내용이지만, 참고 자료로서 정확한 의미 전달이 필요한 부분이라고 생각되어서 의견 올립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 구름만들기 | "구름만들기 실험 활용샘플입니다. 저희 학교에서 사용하는 구름발생장치 실험은 압력계가 붙어 있는데, 압력이 지나치면 꽂아놓은 온도계가 발사(?)되어 버리더군요..^^;" | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 질문입니다. | "구름의 분류는 프랑스의 Lamarck가 1802년에 최초로 구름의 분류를 제안하였으며, 1803년 영국의 과학자 Luke Howard가 구름분류 시스템을 만들어 널리 사용하게 되었습니다. 이후 1887년에 Abercromby등이 Howard의 구름분류를 약간 수정하여 발표한 것이 널리 사용되다가 현재에는 국제적으로 WMO에서 정한 기본 운형 10종을 기본구름으로 인정하여 세계 공통으로 사용하고 있습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 질문입니다. | "실제로 구름의 모양은 아주 다양한 것 같은데 어떻게 구름의 종류를 10가지로 구분하게 되었나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 문학과 구름이야기에서 | "안녕하세요 박혜영 선생님^^ 선생님께서 말씀하신 내용을 고려하여 더 좋은 탐구수업 지도자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 문학과 구름이야기에서 | "문학과 구름 이야기에서 문학 속의 구름에 대한 묘사로 학생들이 조별로 자유롭게 그림을 그리는 것이 좋으나, 자칫 과학시간이 그림 그리는 것에 치중해 버릴 수 있다고 생각이 든다. 따라서 활동지에 다음 사항을 첨가했으면 한다. 먼저 조별에 해당하는 그림을 그린 후, 조원들이 그린 구름의 특징을 서술하는 활동이 있었으면 한다. 또한, 조별이 그리지 않는 그림도 문학작품에 해당하는 구름의 특징을 서술하게끔하여, 다른 조가 그린 그림에 대한 발표를 들을 때에도 도움이 되었으면 한다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 질문입니다. | " 1803년 영국의 과학자 Luke Howard가 구름을 크게 네 가지로 나누어 라틴어로 명명하였다고 합니다. 먼저 층을 의미하는 stratus, 쌓여있다는 의미의 cumulus, 곱슬머리를 뜻하는 cirrus, 격렬한 강수를 의미하는 nimbus로 나누어고, 다른 구름은 이 네 가지 기본구름을 조합하여 표현했습니다. { 박혜영 님 원글 } 구름을 칭하는 영어의 원어는 특별한 뜻을 지니고 있나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 질문입니다. | "구름을 칭하는 영어의 원어는 특별한 뜻을 지니고 있나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 배경지식과 관련되어서. | "p38 앞부분에 그림만으로 구름의 종류를 표시하고, 설명에는 특별하게 구름의 종류를 나눈 기준에 대해 언급이 없습니다. 이것에 대한 보충으로 간단하게 상층운, 중층운, 하층운, 수직운에 대한 설명과 그 특징이 보함 되어 있으면 더욱 더 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원 측우기에 대한 질문. | "1441년(세종 23) 8월에 예조가 측우기를 설치할 것을 건의하여, 다음해 5월에는 측우에 관한 제도를 새로 제정하고 측우기를 만들어 서울과 각 도에 설치하였습니다. 원래 측우기가 쓰이기 이전에는 각 지방의 강우량의 분포를 알아내는 데 매우 불편하였습니다. 즉, 비가 내림으로써 흙속 깊이 몇 치까지 빗물이 스며들었는지를 일일이 조사해 보아야 하는데, 이때 흙에는 마르고 젖음이 같지 않아 을 정확히 알아낼 수가 없었던 것입니다. 그런데 측우기는 일정기간 동안 그 속에 괸 빗물의 깊이를 측정하여 그 곳의 강우량으로 하기로 되어 있다. 즉 측우기는 갈릴레오의 온도계나 토리첼리의 기압계보다 훨씬 앞서 발명된 세계 최초의 기상관측장비라고 할 수 있다. 또한 조선 초기의 우량 관측 기록은 거의 없어졌지만 1770년 이후 서울의 기록이 남아 있기 때문에, 현대의 관측치까지 합한 210년 동안의 서울 우량은 세계 최장관측기록이기도 합니다. { 박혜영 님 원글 } 측우기의 어떻게 발명되었고 얼마나 우수한지에 대해 알고 싶습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 측우기에 대한 질문. | "측우기의 어떻게 발명되었고 얼마나 우수한지에 대해 알고 싶습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원 측우기에 대한 실험시 생긴 의견 | "p50 과정 2번에서 살펴보면, ‘둥근 것과 네모난 페트병을 일정한 높이에서 잘라 만든다. ’라고 한다. 일정한 높이도 애매하고(좀 더 구체적으로 제시하면 더 좋을 듯하다), 또한 사진에 있는 피트 병 높이가 다 다른데 높이의 변인도 통제해주는 것이 좀 더 정확한 실험을 하는 과정을 학생들에게 심어줄 수 있다고 생각이 든다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원과 관련된 질문입니다. | "우리 눈은 물체를 보다가 갑자기 물체가 시선에서 없어져도 한동안은 그 잔상이 보입니다. 그래서 영화를 봐도 연속적으로 보이는 것입니다. 원래 빗방울은 동그란 모양입니다. 또한 중력에 의해서 우리가 흔히 보는 물방울 모양으로 떨어집니다. 중력에 의해 완전한 구로 떨어질 수는 없죠. 이것이 잔상 때문에 가시처럼 보이는데요. 원래의 동그란 모양을 볼려면 사이키를 이용하는 방법이 있습니다. 사이키(섬광 발생 장치)를 비가 오는 도중에 켜면 빗방울들이 동그랗게 보입니다. 마치 빗방울이 멈춰있는 것처럼 보여서 멋있기도 하구요. { 박혜영 님 원글 } 빗방울이 얼마나 클까? 라는 단원을 가르치다가 학생이 질문을 했는데 궁금해서 올립니다. 빗방울의 모양은 동그란데 왜 빗방울이 떨어지는 것은 가시처럼 떨어질까요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원과 관련된 질문입니다. | " 빗방울이 얼마나 클까? 라는 단원을 가르치다가 학생이 질문을 했는데 궁금해서 올립니다. 빗방울의 모양은 동그란데 왜 빗방울이 떨어지는 것은 가시처럼 떨어질까요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원과 관련된 질문입니다. | "빗방울의 속력은 약 10m/s 정도 됩니다. 1초에 약 3층 정도 떨어지는 것이죠. 공기의 저항 때문에 더 빨리 떨어지기는 힘듭니다. { 박혜영 님 원글 } 빗방울이 떨어지는 속력은 얼마 정도 되나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원과 관련된 질문입니다. | "빗방울이 떨어지는 속력은 얼마 정도 되나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | RE:4단원과 관련된 질문 | "우리가 지상에서 생활하는 기압은 보통 1기압입니다. 비행기는 1기압으로 하기에는 바깥의 기압과 차이가 너무 많으면 비행기 구조물이 더욱 견고해야하기에 적당한 선을 찾은 기압이 0.7기압입니다. 따라서 비행기에서도 귀가 먹먹하다고 느끼는 것입니다. { 박혜영 님 원글 } 비행기를 탈때 이륙과 착륙을 할때 말고도 비행기를 타는 동안에도 귀가 멍멍할때가 많은데 비행기의 기압은 어느 정도 입니까? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 4단원과 관련된 질문 | "비행기를 탈때 이륙과 착륙을 할때 말고도 비행기를 타는 동안에도 귀가 멍멍할때가 많은데 비행기의 기압은 어느 정도 입니까? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 단열변화에 대해 도움을.. | 단열변화 개념을 일상생활에서 손쉽게 구할수 있는 페트병을 활용하여 실험해 볼수 있는 자료가 있습니다. 즉, 페트병을 압축 팽창시킴으로써 기체의 부피변화에 따른 온도변화와 내부변화를 관찰하여 그 개념을 살펴보도록 하는 활동입니다. 이 밖에도 단열변화 현상을 응용한 예들을 중학교 3학년 과학탐구 수업자료에서 확인 하실수 있습니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 단열변화에 대해 도움을.. | 단열변화의 개념을 학생들에게 가르치기가 너무 어렵네요.. 어떻게 하면 학생들의 학습에 도움을 줄 수 있을 지 도와주세요~ | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 포화, 과포화에 대하여 | 포화와 과포화에 대한 개념은 중학교 3학년아이들에게 이해시키는데 어느정도 한계가 있다고 생각됩니다. 응결핵이나 물의 표면장력등에 대한 개념이 정립되어 있어야 확실한 설명이 가능해지는데 응결핵의 역할에 대한 설명까지 들어가면 너무 많은 것을 설명해야 하기 때문입니다. 학생들은 포화라는 개념을 꽉차있는것으로 인식하는 경향이 있는것처럼 보입니다. 이런 학생들이 과포화라는 개념을 인지하는데는 조금 무리가 있습니다. 불포화 에서 포화에 이르기까지는 안정적인 상태로 설명하시고 과포화는 불안정한 상태로 안정하게 되려고 하는 상태로 존재는 가능하지만 안정하게 될 수 있는 기회가 있으면 바로 포화 상태가 된다는 형식으로 설명하는 것이 좋을것으로 생각됩니다. ^^;; > > > 제가 과포화에 대한 개념이 부족해서일까요? 과포화 상태라는게 어떻게 > 가능해지는지 학생들을 이해시키기가 너무 어렵네요.. 도움 부탁드려요 > | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 포화, 과포화에 대하여 | 제가 과포화에 대한 개념이 부족해서일까요? 과포화 상태라는게 어떻게 가능해지는지 학생들을 이해시키기가 너무 어렵네요.. 도움 부탁드려요 | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 기압을 느껴보자 활동에 추가활동을 생각해봤어요 | 기압이라는 개념을 학생들이 잘 알고있을 것이라고 생각했는데, 생각보다 많이 어려워하는 것 같더라고요.. 기압 관련된 실험으로 자주 등장하는 활동들이 탐구 자료에 잘 소개 되어 있는데, 개인적으로 한가지 활동을 더 추가해 본다면, 감압용기를 이용한 실험 입니다. 아이들이 굉장히 즐거워 했던기억이 떠올라 적어봅니다. 1. 감압용기에 머쉬멜로우, 초코파이등을 넣고 공기를 뺄때, 감압용기안의 변화를 관찰해본다. 저 같은 경우에는 비닐장갑에 약간의 바람을 넣어 속목부분을 묶은뒤에 손가락 부분도 1,2,3,4,5를 나타내도록 묶은 뒤 비닐장갑을 구겨서, 감압용기에 넣은 후에 조별로 어떤 숫자가 나오지는 알아보게 했는데, 학생들이 매우 즐겁게 실험에 참여했었답니다. ^^ | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 중3 과학 지구과학 물의 순환 단원에서 빙정설을 나타내는 그림에 대한 질문입니다. | 교과서나 문제집을 보면 빙정설을 나타내는 그림이 나와 있는데 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는 온도가 섭씨 0도 ~ -30도라고 되어 있는 그림이 많습니다. 제가 아는 지식으로 과냉각 물방울이 존재할 수 없고 오로지 빙정만 존재하는 온도가 섭씨 -40도로 알고 있는데 이러한 사실에 근거한다면 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는 온도가 섭씨 0도 ~ -40도가 되어 경계부분이 섭씨 -40도로 수정되어야 하지 않을까요? | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 천둥번개는 주로 여름에? | 찾아보니 낙뢰를 발생할 만한 적란운 발생이 적다 o 낙뢰가 발생하려면, -10℃ 층이 상층에 존재하고 그 높이는 1.8km는 되어야 발생하는데 겨울철에는 대륙고기압의 확장으로 지상기온이 -10℃까지 떨어지기도 하고, 1.8km 미만의 대류권 하층에 있는 경우가 많아 낙뢰현상이 적다. ※ 낙뢰에서 -10℃ 층의 의미 o -10℃층에서 전하의 분리(양전하 음전하)가 심하며, 전하가 역전되는 층이다. o 즉 -10℃ 층은 싸락눈이 아래에서 위로 올라오거나 내려가면서 전하가 바뀌는 층이며, 양전하(+)는 가벼워 상승하고 음전하(-)가 밀집되어 분포한다. o 뇌방전은 -10℃층이 1.8km이상 되어야 하며(최소한 1.4km 이상), 미만의 낮은 고도에 -10℃ 층이 있으면 뇌전현상이 발생하지 않음. (겨울철 낙뢰가 적은 이유) > > > 비가 올때는 천둥번개가 치는데 눈이 올때는 천둥번개를 본 적이 없는 것 같습니다. 눈이 올때는 천둥번개가 발생하지 않나요? > | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 4. 물의 순환과 날씨 변화 | 천둥번개는 주로 여름에? | 비가 올때는 천둥번개가 치는데 눈이 올때는 천둥번개를 본 적이 없는 것 같습니다. 눈이 올때는 천둥번개가 발생하지 않나요? | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 차.례 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 단원개관-차례 자료입니다. | 01_1_7_1_차례.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 제7차. 교육과정 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 단원개관-제7차 교육과정 자료입니다. | 02_1_7_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 교육과정의 수정 자료입니다. | 02_1_7_1_교육과정을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 02_1_7_1_교육과정_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 탐구활동 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 단원개관-탐구활동 자료입니다. | 03_1_7_1_탐구소개.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 학생들의 오개념 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 단원개관-학생들의 오개념 자료입니다. | 04_1_7_1_오개념.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 오개념의 수정 자료입니다. | 04_1_7_1_오개념을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 04_1_7_1_오개념_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 도입의 수정 자료입니다. | 05_1_7_2_도입 수정 내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 05_1_7_2_도입_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동 | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 탐구도입 자료입니다. | 05_1_7_2_지구의_운동_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-행성들은 몇 시에 뜨고 질까? | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 학생용자료-새탐구(1) 행성들은 몇 시에 뜨고 질까? 자료입니다. | 06_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 새탐구(1)학생용의 수정자료입니다. | 06_1_7_2_지구의운동_학생용을 수정한 자료입니다. 수정내용: 오자, 내용 | 06_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(1)_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-행성들은 몇 시에 뜨고 질까? | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 교사용자료-새탐구(1) 행성들은 몇 시에 뜨고 질까? 자료입니다. | 07_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 새탐구(1) 교사용 의 수정자료입니다. | 07_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 07_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(1)_수정본(오자,내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-별의 이동방향을 따라가 보자 | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 학생용자료-확장탐구(1) 별의 이동방향을 따라가 보자 자료입니다. | 08_1_7_2_지구의운동_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 확장탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 08_1_7_2_지구의운동_학생용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 08_1_7_2_지구의운동_학생용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-별의 이동방향을 따라가 보자 | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 교사용자료-확장탐구(1) 별의 이동방향을 따라가 보자 자료입니다. | 09_1_7_2_지구의운동_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 확장탐구(1)교사용의 수정자료입니다. | 09_1_7_2_지구의운동_교사용_확장탐구(1)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 09_1_7_2_지구의운동_교사용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-어, 태양의 크기가 달라졌어요! | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 학생용자료-새탐구(2) 어, 태양의 크기가 달라졌어요! 자료입니다. | 10_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 새탐구(2) 학생용의 수정자료입니다. | 10_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 10_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(2)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-어, 태양의 크기가 달라졌어요! | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 교사용자료-새탐구(2) 어, 태양의 크기가 달라졌어요! 자료입니다. | 11_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 새탐구(2) 교사용의 수정자료입니다. | 11_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 11_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(2)_수정자료(띄어쓰기,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-내 손 위의 태양 | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 학생용자료-새탐구(3) 내 손 위의 태양 자료입니다. | 12_1_7_2_지구의운동_학생용_새탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 4장. 지구의 운동-내 손 위의 태양 | 5. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 4장. 지구의 운동 교사용자료-새탐구(3) 내 손 위의 태양 자료입니다. | 13_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 지구의운동 새탐구(3) 교사용의 수정자료입니다. | 중3탐구자료\\새 폴더\\13_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(3)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 13_1_7_2_지구의운동_교사용_새탐구(3)_수정자료(띄어쓰기,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 탐구도입 자료입니다. | 14_1_7_2_달의_운동_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달의 모양은 왜 변할까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 학생용자료-확장탐구(1) 달의 모양은 왜 변할까? 자료입니다. | 15_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의운동 확장탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 15_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 15_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달의 모양은 왜 변할까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 교사용자료-확장탐구(1) 달의 모양은 왜 변할까? 자료입니다. | 16_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중2 7단원 달의운동 확장탐구(1)교사용의 수정자료입니다. | 16_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 16_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달 위상판 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 학생용자료-확장탐구(2) 달 위상판 자료입니다. | 17_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의운동 확장탐구(2)학생용의 수정자료입니다 | 17_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 17_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(2)_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의 운동 확장탐구(2)교사용의 수정자료입니다. | 18_1_7_2_달의 운동_교사용_확장탐구(2)을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 18_1_7_2_달의_운동_교사용_확장탐구(2)_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달 위상판 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 교사용자료-확장탐구(2) 달 위상판 자료입니다. | 18_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달은 왜 같은 면만 보여줄까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 학생용자료-확장탐구(3) 달은 왜 같은 면만 보여줄까? 자료입니다. | 19_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의운동 확장탐구(3) 학생용의 수정자료입니다. | 19_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(3)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 19_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(3)_수정자료(띄어쓰기,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-달은 왜 같은 면만 보여줄까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 교사용자료-확장탐구(3) 달은 왜 같은 면만 보여줄까? 자료입니다. | 20_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의운동 확장탐구(3) 교사용의 수정자료입니다. | 20_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(3)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 20_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(3)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-해와 달 왜 사라질까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 학생용자료-확장탐구(4) 해와 달 왜 사라질까? 자료입니다. | 21_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(4).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7 단원 달의운동 확장탐구(4) 학생용의 수정자료입니다. | 21_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(4)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 21_1_7_2_달의운동_학생용_확장탐구(4)_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 5장. 달의 운동-해와 달 왜 사라질까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 5장. 달의 운동 교사용자료-확장탐구(4) 해와 달 왜 사라질까? 자료입니다. | 22_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(4).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 달의운동 확장탐구(4) 교사용의 수정자료입니다. | 22_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(4)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 22_1_7_2_달의운동_교사용_확장탐구(4)_수정자료(띄어쓰기,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 도입의 수정자료입니다. | 23_1_7_2_도입을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 오자, 내용 | 23_1_7_2_도입_수정자료(띄어쓰기,_오자,_내용).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 탐구도입 자료입니다. | 23_1_7_2_행성의운동_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-화성의 복잡한 움직임 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 학생용자료-새탐구(1) 화성의 복잡한 움직임 자료입니다. | 24_1_7_2_행성의운동_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-화성의 복잡한 움직임 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 교사용자료-교과서 탐구(1) 화성의 복잡한 움직임 자료입니다. | 25_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 교과서탐구(1) 교사용의 수정자료입니다. | 25_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 25_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(1)_수정자료(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-천동설과 지동설 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 학생용자료-새탐구(2) 천동성과 지동성 자료입니다. | 26_1_7_2_행성의운동_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 새탐구(2) 학생용의 수정자료입니다. | 26_1_7_2_행성의운동_학생용_새탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정 내용: 내용 | 26_1_7_2_행성의운동_학생용_새탐구(2)__수정자료(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-천동설과 지동설 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 교사용자료-새탐구(1) 천동설과 지동설 자료입니다. | 27_1_7_2_행성의운동_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 새탐구(1) 교사용의 수정자료입니다 | 27_1_7_2_행성의운동_교사용_새탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 27_1_7_2_행성의운동_교사용_새탐구(1)__수정의견(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-태양계 모형 만들기 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 학생용자료-확장탐구(1) 태양계 모형 만들기 자료입니다. | 28_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 _행성의운동 확장탐구(1) 학생용의 수정자료입니다. | 28_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기, 내용 | 28_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(1)_수정파일_(_내용수정_및_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-태양계 모형 만들기 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 교사용자료-교과서 탐구(2) 태양계 모형 만들기 자료입니다. | 29_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 교과서탐구(2) 교사용의 수정자료입니다. | 29_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(2)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 오타 및 띄어쓰기 | 29_1_7_2_행성의운동_교사용_교과서탐구(2)_수정자료(오타수정_및_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-행성들은 어떤 특징들을 가지고 있을까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 학생용자료-확장탐구(2) 행성들은 어떤 특징들을 가지고 있을까? 자료입니다. | 30_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 확장탐구(2) 학생용의 수정자료입니다. | 30_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(2)를 수정한 자료입니다. 내용 수정: 오타 | 30_1_7_2_행성의운동_학생용_확장탐구(2)__수정파일(오타수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 6장. 행성의 운동-행성들은 어떤 특징들을 가지고 있을까? | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴: 6장. 행성의 운동 교사용자료-확장탐구(1) 행성들은 어떤 특징들을 가지고 있을까? 자료입니다. | 31_1_7_2_행성의운동_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 행성의운동 확장탐구(1) 교사용의 수정자료입니다. | 31_1_7_2_행성의운동_교사용_확장탐구(1)를 수정한 자료입니다. 수정내용: 내용 | 31_1_7_2_행성의운동_교사용_확장탐구(1)_수정파일(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 과학사 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 보조자료-과학사 자료입니다. | 32_1_7_3_과학사.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 과학사의 수정자료입니다. | 32_1_7_3_과학사를 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 | 32_1_7_3_과학사__수정파일(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 보조자료 | 7. 다같이 돌자 태양 한바퀴 보조자료 자료입니다. | 33_1_7_3_보조자료.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 보조자료의 수정자료입니다. | 33_1_7_3_보조자료를 수정한 자료입니다. 수정내용: 오타 | 33_1_7_3_보조자료__수정자료(오타수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 계절변화에 대한 학생들의 개념 | 계절변화에대한학생들의개념(문항).pdf | 계절변화에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 관측 지역에 따른 달의 모양에 대한 학생들의 개념 | 관측지역에따른달의모양에대한학생들의개념(문항).pdf | 관측지역에따른달의모양에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 낮의 길이에 대한 학생들의 개념 | 낮의길이에관한학생들의개념(문항).pdf | 낮의길이에관한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 달빛에 대한 학생들의 개념 | 달빛에대한학생들의개념(문항).pdf | 달빛에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 지구의 운동에 대한 학생들의 개념 | 지구_운동에_대한_학생들의_개념(문항).pdf | 지구_운동에_대한_학생들의_개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 태양계 운동에 대한 학생들의 개념 | 태양계_운동에_대한_학생들의_개념(문항).pdf | 태양계_운동에_대한_학생들의_개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 하루 중 태양의 위치에 관한 학생들의 개념 | 하루중태양의위치에대한학생들의개념(문항).pdf | 하루중태양의위치에대한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:4단원 수정의견 | "안녕하세요 저희 연구소의 탐구수업지도자료에 신경써 주신 것 감사합니다. 선생님의 수정의견을 고려하여 저자 선생님과 상의 한 후, 반영여부를 결정하겠습니다. 더 좋은 탐구수업지도 자료가 만들어 질 수 있도록 도와주신 것 감사드립니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원에서 수정 필요하다고 생각되는 표현들 | "안녕하세요 안유민 선생님^^ 선생님께서 말씀하신 내용을 고려하여 더 좋은 탐구수업 지도자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원에서 수정 필요하다고 생각되는 표현들 | "7단원 71페이지에서 표현이 조금 부정확한 것 같습니다. "A, B, C, D 네 방향이 세 가지 조건하에서 어떻게 이동하는지 괄호에 넣어보자." 를 . "A, B, C, D 네 방향이 세 가지 조건하에서 어떻게 변화하는지 괄호 안에 A, B, C, D를 써 넣어보자."로 바꾸는 것이 좋을 것 같습니다. 그리고 70 페이지를 보면 "관찰한"이 "관찰 한"으로 되어 있는 등 띄어쓰기가 잘 이루어지지 않고 있습니다. 이 부분도 고쳐주시기 바랍니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 활용자료 | "화성의 복잡한 움직임을 학생활동지로 만든 것입니다. 토론보다는 직접 그려보는 것이 더 좋을 것 같아서 토론 부분은 활동지에서는 빼고 구성하였습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원 동주기 자전 | "동주기 자전을 하는 천체는 달 이외에도 많을 수 있습니다. 행성 주변의 항성이 동주기 자전을 하게 되는 경우, 한쪽 면의 온도가 지나치게 올라갈 수 있습니다. 대기가 없는 경우 그 차이는 더욱 심해지겠지요. 외계생명체를 찾으려는 과학자들은 행성 주변의 항성 중 동주기 자전을 하는 천체는 생명체가 살 수 있는 곳에서 제외시킵니다. 그것은 그렇게 극한 상황에서는 물이 액체 상태로 존재할 수 없고, 우리가 아는 모든 생명체는 물이 있어야 생겨날 수 있기 때문입니다. 그래서 외계생명체를 찾으려는 과학자들은 우리 은하의 생명체 존재 가능성을 계산할 때도 우리 은하의 별의 수에서 쌍성이 아닌 별(쌍성의 경우 그 주변의 행성의 궤도가 일정하지 않으므로 일정한 온도를 유지할 수 없기 때문입니다)의 경우의 수, 그리고 그 별이 적당한 위치(동주기 자전을 하지 않고, 온도도 적당한 위치: ecoshell이라고 불리기도 합니다.)에 행성을 갖을 경우의 수 등을 고려하여 생명체의 존재 가능성을 찾는답니다. 과학을 좋아하지 않는 학생들이라도 외계인에 대해서는 궁금해하니 이러한 예를 설명한다면 흥미를 유발할 수 있으리라 생각합니다. { 안유민 님 원글 } 단원 탐구활동자료 중 "달은 왜 같은 면만 보여줄까?"를 보면 달이 항상 한쪽 면만 보여주는 이야기가 나옵니다. 이 동주기 자전과 관련해서 해 줄 수 있는 다른 천문학적인 예(동주기 자전을 하는 다른 천체, 혹은 동주기 자전을 할 때 나타나는 현상 등)를 소개해 주셨으면 좋겠습니다 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 동주기 자전 | "단원 탐구활동자료 중 "달은 왜 같은 면만 보여줄까?"를 보면 달이 항상 한쪽 면만 보여주는 이야기가 나옵니다. 이 동주기 자전과 관련해서 해 줄 수 있는 다른 천문학적인 예(동주기 자전을 하는 다른 천체, 혹은 동주기 자전을 할 때 나타나는 현상 등)를 소개해 주셨으면 좋겠습니다 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견 1 | "7단원 화성의 복잡한 움직임의 학생용 활동 중 과정에서 "다음 그림은 화성이 2005년 7월28일부터 2006년 2월 24일까지 별자리 사이를 움직이는 것이다."를 "다음은 화성이 2005년 7월28일부터 2006년 2월 24일까지 별자리 사이를 움직이는 것을 그려 놓은 것이다." 로 바꾸는 것이 좋을 것 같습니다. 그리고 앞에서도 여러번 이런 잘못이 나타난 것 같은데 단위와 숫자의 띄어쓰기를 지켜주셨으면 좋겠습니다. 무게나 길이의 단위는 숫자와 띄어쓰고, 정도(%나 도(degree))는 숫자와 붙여 써야하는데 잘못된 부분이 많이 보입니다. 이 부분 역시 고쳐주셨으면 합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원 수정의견 2 | "안녕하세요 안유민 선생님^^ 선생님께서 말씀하신 내용을 고려하여 더 좋은 탐구수업 지도자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견 2 | "단원의 달 위상판의 부록으로 나온 달 사진은 처음 4장을 제외하고는 사진이 아니라 그림 처럼 나와 있습니다. 모두 사진으로 통일하시던지 아니면 그림으로 하시는 게 더 좋을 것 같습니다. 그리고 한 페이지에 달 사진(?)을 4개 씩만 넣으셨는데 이렇게 하면 학생들에게 복사해나누어줄 때 종이 낭비도 심할 뿐더러 번거롭기까지 합니다. 한페이지에 8개의 달 사진을 넣어도 사진의 크기가 줄어드는 것은 아니니 그렇게 해주셨으면 좋겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 질문입니다. | "행성의 운동을 가르치다가 궁금해져서 질문드립니다. 어떤 책에서는목성을 과거 우리나라에서는 세성이라고 불렀다고 하던데 왜 그렇게 불렀는지...혹시 천문학적인 이유가 있는 것인지 알고 싶습니다. 그리고 다른 행성들도 옛날에 다른 별칭(?)이 있었는지도 궁금합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 관련 | "7단원의 일식과 월식을 가르칠 때 일식, 월식이 있을 때 관찰할 만한 천문학적 현상을 소개해 주시기 바랍니다. 그리고 그런 사진을 구할 수 있는 사이트도 소개해주시면 감사하겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견입니다. | "달 위상판의 학생 활동을 보면 실험 결과의 7번에서 "여러분들은 오늘 저녁에 달을 관측할 수 있겠는가?"라는 질문이 나옵니다. 뒤에 교사용에 나온 7번에 대한 답은 "자정- 해뜨기 전"이라고 되어 있구요. 질문과 답이 서로 맞지 않습니다. 질문을 "여러분들은 오늘 저녁 몇 시 경에 달을 관측할 수 있겠는가?"로 고쳐야 할 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원 수정의견입니다. | "안녕하세요 박혜영 선생님^^ 선생님께서 말씀하신 내용을 고려하여 더 좋은 탐구수업 지도자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견입니다. | "7단원의 달은 왜 같은 면만 보여줄까?를 보면 활동 3에서 세 가지 경우가 나옵니다. 처음 것은 달이 자전하지 않는 경우, 그리고 나머지 두 경우는 달이 자전하는 경우입니다.그런데 첫번째 것의 그림에도 달이 자전하는 화살표가 표시되어 있습니다. 이것은 설명과 그림이 부합되지 않은 것 같습니다. 이 부분에서는 화살표를 없애서 달이 자전 하지 않는 것을 나타낸다는 것을 분명히 해주셨으면 좋을 듯 합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원 질문입니다. | " 우선 달뿐만 아니라 우리가 아는 천체를 확인할 수 있는 프로그램으로 Starry Night라는 것이 있습니다. 인터넷으로 Starry Night를 검색하시면 잘 나오구요, 해외주문이나 우리나라에서의 구매도 가능한 것으로 알고 있습니다. www.calculatorcat.com/moon_phases/phasenow.php에 들어가면 현재의 달의 위상을 볼 수 있구요, http://tycho.usno.navy.mil/vphase.html에 들어가시면 시간을 지정해서 그때의 달의 위상을 볼 수도 있습니다. 이 밖에도 많은 좋은 사이트가 있으니 달의 위상에 대해 알고 싶으시면 인터넷검색하실 때 moon phase를 써 넣어보시기 바랍니다. 그럼...도움이 되셨기를... { 박혜영 님 원글 } 달의 위상과 뜨는 시간, 특정 시간에 보이는 위치 등을 좀 더 자세하게 소개해 놓은 사이트나 책, 프로그램이 있으면 소개해주세요 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 질문입니다. | "달의 위상과 뜨는 시간, 특정 시간에 보이는 위치 등을 좀 더 자세하게 소개해 놓은 사이트나 책, 프로그램이 있으면 소개해주세요 " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견입니다. | "7단원의 63페이지 달 위상판을 보면 태양을 sun이라고 표기하였고 오전을 a.m., 오후를 p.m., 자정과 정오를 각각 midnight, noon이라고 표기하였습니다. 굳이 이렇게 표기할 필요는 없을 것 같고 또 실험 결과를 적을 때는 다시 오전, 오후, 자정, 정오라는 말을 사용하므로 한글로 바꾸어 표기해주셨으면 좋겠습니다. 그리고 활동지의 답이나 활동 설명에서도 이 부분에 대해 한글로 써주셨으면 합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견입니다. | "7단원의 해와 달 왜 사라질까?에 대해 몇마디 적어봅니다. 선 제목을 "해와 달 왜 사라질까?"에서 "해와 달, 왜 사라질까?"로 쉼표를 넣는 것이 적당할 것 같구요, 띄어쓰기에서 잘못된 부분도 보입니다(책상위->책상 위로 시정 요망). 또한 학생용 활동지의 활동시 주의점1은 문장이 잘 이해가 가지 않는데 좀 더 쉽게 풀어써주셨으면 좋겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견 | "해와 달 왜 사라질까?에 대해 고쳤으면 하는 점을 또 적어보겠습니다. 교사용 활동지 중 활동 내용 분석의 (2)번은 "황도와 백도가 5도 차이가 나기 때문에 삭과 망마다 일식과 월식이 일어나지 않는다는 것을 우주 공간에서 3차원적으로 볼 수 있는 계기를 마련해 주는 활동이다."로 고쳤으면 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견 | "7단원 6장 행성의 운동의 배경지식 넓히기에서 (1) 천구상의 방위를 보면 "북쪽을 바라보고 선, 한 관측자를..."이라는 표현이 나옵니다. 이것은 "북쪽을 바라보고 서 있는 관측자를..."로 바꾸는 게 낫지 않을까요? 그리고 과학자들의 이름은 한글로 적더라도 옆에 괄호를 하고 영문명과 생존연대를 병기해주셨으면 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 수정의견 | "7단원의 달 위상판에 대해 건의하겠습니다. 달 위상판을 보면 아래판과 윗판이 있는데 정확하게 말하자면 아래판은 달 위상을 나타내고 윗판은 관측자가 서있는 위치를 나타내는 것 같습니다. 그렇다면 그 의미를 나타내는 이름을 아래판과 윗판에 붙여서 불러야 좋을 것 같은데 탐구 자료에서는 윗판을 작은 위상판이라고 불러서 혼동을 일으킬 가능성이 있을 것 같은 생각이 듭니다. 적당한 이름을 붙여주셨으면 좋겠습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 중3 7단원 자료를 활용 | 7단원의 달 위상판의 자료를 변형해보았습니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 자료 변형 | 달은 왜 같은 면만 보여줄까와 관련된 자료입니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원과 관련된 질문입니다. | "해왕성이 발견된 이후에도 천왕성의 궤도가 계산과 약간의 차이가 있어, 명왕성의 존재도 실제로 발견되기 전부터 로웰에 의해 예측되었는데 발견되지 않았으나, 1930년에, 미국의 톰보가 로웰이 예측한 위치 근처를 사진으로 촬영하여 명왕성을 발견하였습니다. { 박혜영 님 원글 } 명왕성은 어떻게 발견되었나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원과 관련된 질문입니다. | "명왕성은 어떻게 발견되었나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원 관련 질문 | "명왕성의 크기, 질량, 궤도이심률, 지구궤도면에 대한 경사각이 다른 행성과 비교해 보면 다르기 때문입니다. 명왕성의 크기는 지구의 직경을 1로 놓았을 때, 명왕성은 0.180으로 가장 작은 수성 0.382보다도 작으며 다른 위성들 가니메데, 타이탄의 절반도 안되는 작은 크기입니다. 질량은 지구의 질량을 1로 했을 때 명왕성은 0.002입니다. 가장 작은 행성인 수성은 0.055입니다. 명왕성은 직경이 작은 만큼 질량도 작으며 중력은 지구의 1/20에 지나지 않습니다. 궤도이심률이 0.248정도여서 공전주기 249년 동안에 20년은 해왕성보다도 더 안쪽에 위치하게 됩니다. 그리고 지구궤도면에 17.16도나 기울어져 있어 다른 행성에 비해 심하게 기울어져 있는 특징을 보입니다. 이렇게 크기, 질량에서 행성들의 위성보다도 열등하며 이심률이나 경사각 등에서도 너무 다릅니다. { 박혜영 님 원글 } 명왕성은 어떤 특징이 있기에 지구형 또는 목성형에도 속하지 않고 결국 행성에서 제외되었나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 관련 질문 | "명왕성은 어떤 특징이 있기에 지구형 또는 목성형에도 속하지 않고 결국 행성에서 제외되었나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | RE:7단원과 관련된 내용을 보다 심화해서 알고 싶습니다. | "지구과학을 전공한 사람도 어려운 부분이 과학사에 관한 것입니다. 천동설에서 지동설로 넘어가는 과정은 과학사에서 굉장히 중요한 부분입니다. 쉽게 정리되어 있는 책 중에 추천해주고 싶은 책은 “코페르니쿠스가 들려주는 지동설 이야기”입니다. 지구, 달, 태양의 크기에서부터 케플러의 행성법칙까지 천체의 운동에 대해 잘 되어 있습니다. { 박혜영 님 원글 } 제 7장 천동설에서 지동설로에 대한 내용에 대해 좀 더 자세히 알고 싶습니다. 쉽게 잘 정리된 책을 추천해주세요. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원과 관련된 내용을 보다 심화해서 알고 싶습니다. | "제 7장 천동설에서 지동설로에 대한 내용에 대해 좀 더 자세히 알고 싶습니다. 쉽게 잘 정리된 책을 추천해주세요. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 달의 모양변화 실험 질문 | 정말 말씀대로 과학실의 양쪽 창문과 문에 보통 커튼이나 블라인드를 칠 수 있긴 하지만 완전한 암실이 되긴 힘든 거 같아요.^^: 제가 보기엔 완벽한 해결방법은 찾기 힘들꺼 같고.. 학생들이 배구공으로 할 때 헷갈리는 이유가 배구공이 흰색이라서 더 그런거 같아서. 농구공이나 다른 어두운색을 가진 것으로 하면 빛이 비춰지는 부분이 더 부각될 거 같은 생각이 드네요. > 달의 모양변화 실험을 진행시 가장 곤란한 것들 중 하나는 과학실이 완전한 암실이 아닌 관계로 전등빛 이외의 빛이 존재해서 달로 주로(?) 쓰이는 배구공이 다 보인다는 것입니다. 학생들에게는 전등빛만 보라고 얘기하지만 늘상 신경쓰이는 문제입니다. 이문제를 해결할만한 방법은 없을까요? > | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 7단원 달의 모양변화 실험 질문 | 달의 모양변화 실험을 진행시 가장 곤란한 것들 중 하나는 과학실이 완전한 암실이 아닌 관계로 전등빛 이외의 빛이 존재해서 달로 주로(?) 쓰이는 배구공이 다 보인다는 것입니다. 학생들에게는 전등빛만 보라고 얘기하지만 늘상 신경쓰이는 문제입니다. 이문제를 해결할만한 방법은 없을까요? | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 달의 운동에 관한 단원에 대한 의견 | 중3 지구과학 분야의 단원인 달의 운동을 보면 교과서마다 조금씩 차이가 있겠지만 1) 초저녁 매일 같은 시간에 관측하는 달의 위상을 이용하여 달의 위상변화를 설명하거나 2) 초승달-상현-보름-하현-그믐달의 이미지를 이용하여 달의 위상변화를 설명하고 있습니다. 1)의 경우 달의 위상이 태양쪽으로 기울어져 보인다는 실제 현상을 잘 반영할 수 있지만 하현이나 그믐달은 표현하지 못하는 단점이 있고 2)의 경우는 달의 상대적인 위치와 달의 위상을 직접 연결하지 못하거나 달을 관측할 경우 달의 위상이 수평면에 대칭이 된다는 오개념을 심어줄 수 있을 것 같습니다. 1)의 경우는 초저녁과 새벽에 관측하는 경우를 모두 제시해 주거나 2)의 경우는 달의 위상을 기울여서 표시해주는 것이 필요하지 않을까 생각합니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | 달이 뜨고 지는 시간문제 | 7단원 달의 위상 변화를 가르치다보면 달이 뜨고 지는 시간에 대해 이야기를 하게 됩니다. 실제로 해가 뜨고 지는 시간은 변하는 것을 태양의 고도와 관련해서 가르치면서 동시에 달이 뜨고 지는 시각을 이야기할때는 아이들의 이해를 돕기 위해 해가 뜨고 지는 시간을 아침6시 저녁6시로 생각하라고 말하고 있는데 괜찮을 지 의문입니다. 또한 낮에 보이는 달도 학생들이 자주 질문하는데 낮에 달이 가끔 보이는데 그냥 무시하라고 하기에는.... 좋은 생각있으시면 알려주시기 바랍니다~~ | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 지구 | 7. 태양계의 운동 | [의견] 의견 : 달빛에 대한 학생들의 개념 | > 달빛에 대한 학생들의 개념입니다. 초등학생도 요새는 달이 스스로 빛을 내지 못한 다는 것을 알고 있는 경우가 많습니다. |
첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 차례 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 단원개관-차례 자료입니다. | 00_1_3_1_차례.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 제7차 교육과정 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 단원개관-제7차 교육과정 자료입니다. | 01_1_3_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 탐구 활동 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 단원개관-탐구 활동 자료입니다. | 02_1_3_1_탐구활동.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 학생들의 오개념 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 단원개관-학생들의 오개념 자료입니다. | 03_1_3_1_오개념.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 탐구도입 자료입니다. | 04_1_3_2_물질의구성입자_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-물과 에탄올을 혼합하면? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-교과서 탐구(1) 물과 에탄올을 혼합하면? 자료입니다. | 05_1_3_4_물질의구성입자_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-물과 에탄올을 혼합하면? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-교과서 탐구(1) 물과 에탄올을 혼합하면? 자료입니다. | 06_1_3_3_물질의구성입자_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-물질은 입자로 되어 있을까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-확장탐구(1) 물질은 입자로 되어 있을까? 자료입니다. | 07_1_3_4_물질의구성입자_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-물질은 입자로 되어 있을까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-확장탐구(1) 물질은 입자로 되어 있을까? 자료입니다. | 08_1_3_3_물질의구성입자_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-강철솜을 태우면? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-교과서 탐구(2) 강철솜을 태우면? 자료입니다. | 09_1_3_4_물질의구성입자_학생용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-강철솜을 태우면? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-교과서 탐구(2) 강철솜을 태우면? 자료입니다. | 10_1_3_3_물질의구성입자_교사용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-산화철을 구성하는 철과 산소의 질량비는? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-새탐구(1) 산화철을 구성하는 철과 산소의 질량비는? 자료입니다. | 11_1_3_4_물질의구성입자_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-산화철을 구성하는 철과 산소의 질량비는? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-새탐구(1) 산화철을 구성하는 철과 산소의 질량비는? 자료입니다. | 12_1_3_3_물질의구성입자_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-새탐구(2) 돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까? 자료입니다. | 13_1_3_4_물질의구성입자_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-새탐구(2) 돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까? 자료입니다. | 14_1_3_3_물질의구성입자_교사용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-혼자가 아니야! | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 학생용자료-교과서 탐구(3) 혼자가 아니야! 자료입니다. | 15_1_3_4_물질의구성입자_학생용_교과서탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-혼자가 아니야! | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 4장. 물질의 구성 입자 교사용자료-교과서 탐구(3) 혼자가 아니야! 자료입니다. | 16_1_3_3_물질의구성입자_교사용_교과서탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 탐구도입 자료입니다. | 17_1_3_2_물질의_성분_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분-물질의 기본적인 성분은? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 학생용자료-확장탐구(1) 물질의 기본적인 성분은? 자료입니다. | 18_1_3_4_물질의성분_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분- 물질의 기본적인 성분은? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 교사용자료-교과서 탐구(1) 물질의 기본적인 성분은? 자료입니다. | 19_1_3_3_물질의성분_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분-원소와 화합물 구분하기 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 학생용탐구-확장탐구(2) 원소와 화합물 구분하기 자료입니다. | 20_1_3_4_물질의성분_학생용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분-원소와 화합물 구분하기 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 교사용자료-확장탐구(1) 원소와 화합물 구분하기 자료입니다. | 21_1_3_3_물질의성분_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분-원소의 정체를 밝혀라 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 학생용자료-확장탐구(3) 원소의 정체를 밝혀라 자료입니다. | 22_1_3_4_물질의성분_학생용_확장탐구(3)_수정080703.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 5장. 물질의 성분-원소의 정체를 밝혀라 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 5장. 물질의 성분 교사용자료-확장탐구(2) 원소의 정체를 밝혀라 자료입니다. | 23_1_3_3_물질의성분_교사용_확장탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 탐구도입 자료입니다. | 24_1_3_2_물질의_표현_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-원소는 어떻게 나타낼까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 학생용자료-새탐구(1) 원소는 어떻게 나타낼까? 자료입니다. | 25_1_3_4_물질의표현_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-원소는 어떻게 나타낼까? | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 교사용자료-교과서탐구(1) 원소는 어떻게 나타낼까? 자료입니다. | 26_1_3_3_물질의표현_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-원자를 만들어보자! | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 학생용자료-새탐구(2) 원자를 만들어보자! 자료입니다. | 27_1_3_4_물질의표현_학생용_새탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-원자를 만들어보자! | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 교사용자료-새탐구(1) 원자를 만들어보자! 자료입니다. | 28_1_3_3_물질의표현_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-분자 모형과 분자식 익히기 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 학생용자료-확장탐구(1) 분자 모형과 분자식 익히기 자료입니다. | 29_1_3_4_물질의표현_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 6장. 물질의 표현-분자 모형과 분자식 익히기 | 3. 물질의 정체를 밝혀라!: 6장. 물질의 표현 교사용자료-확장탐구(1) 분자 모형과 분자식 익히기 자료입니다. | 30_1_3_3_물질의표현_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 탐구의 발전 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 보조자료-탐구의 발전 자료입니다. | 31_1_3_3_물질의_구성_탐구의_발전.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 교수-학습 보조자료 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 보조자료-교수-학습 보조자료 자료입니다. | 32_1_3_3_물질의_구성_관련_교수_학습_보조자료.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 과학 탐구를 마치며 | 3. 물질의 정체를 밝혀라! 보조자료-과학 탐구를 마치며 자료입니다. | 33_1_3_3_물질의_구성_과학탐구를_마치며.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 4장. 물질의 구성 입자-돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까?-수정자료(학생용) | 3. 물질의 정체를 밝혀라: 4장. 물질의 구성 입자 \"학생용자료-새 탐구(2) 돌턴의 원자론은 어떤 의미를 가질까?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타수준에서의 수정 | (01)1_3_4_물질의구성입자_학생용_새탐구(2)_수정본_(오타수정).hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 불꽃반응으로 원소알아보기 | '물질의 구성-불꽃반응으로 원소알아보기'활동지입니다. | 물질의 구성_불꽃반응으로 원소알아보기.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 물질의 구성_원소기호 익히기 활동지 | 물질의 구성_원소기호 익히기 활동지 | 물질의 구성_원소기호 익히기.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 물질의 구성_원소의 기호의 변천 활동지 | 물질의 구성_원소의 기호의 변천 활동지 | 물질의 구성_원소의 기호의 변천.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:중3 [물질의 구성입자]에서 수정의견 | "선생님~ 안녕하세요? 2005년에 개발된 중학교 3학년 탐구수업 지도자료에 대한 관심에 깊은 감사를 드립니다. 선생님께서 제안해주신 소중한 의견을 단원 개발자 선생님께 전달하여 추후 진행될 수정작업에 반영되도록 하겠습니다. 앞으로도 탐구수업 지도자료를 많이 활용해주십시오. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중3 [물질의 구성입자]에서 수정의견 | "안녕하세요? 대구에 근무하는 과학교사입니다. 개발하신 탐구수업 지도 자료는 잘 보고 있습니다. 중3 제4장 물질의 구성입자 단원의 물질은 입자로 되어 있을까?(p36) 인쇄가 붉은 색으로 잘못된 부분이 있습니다. 수정하면 좋을 것 같습니다. 그럼 수고하세요^^ " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:중3 [물질의 구성]단원에 대한 수정의견 | " 중학교 3학년 탐구수업 지도자료에 깊은 관심을 가져주시는 것에 대해 감사드립니다. 선생님의 소중한 의견을 받아들여 더 좋은 탐구수업 지도자료가 만들어 질 수 있도록 하겠습니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중3 [물질의 구성]단원에 대한 수정의견 | "4단원 물질의 구성 단원의 "물질의 기본적인 성분은" 주제에서 76p 지도상의 유의점에서 띄어쓰기가 잘못되어 있습니다. 작은 것 하나지만 고치면 더 훌륭한 탐구자료가 될 것 같네요." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:중학교 3학년 [물질의 구성]의 수정의견 | "안녕하세요 저희 연구소의 탐구수업지도자료에 신경써 주신 것 감사합니다. 선생님의 수정의견은 고려하여 더 좋은 탐구수업지도 자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중학교 3학년 [물질의 구성]의 수정의견 | "안녕하세요. 수업 시간에 활용하기 위해 보내주신 탐구수업지도자료는 잘 보고 있습니다. 읽어보면서 지도자료에서 몇 가지 고쳐야할 점이 있는 것 같습니다. page 83 (원소와 화합물 구분하기)의 지도상 유의점과 page 90(원소의 정체를 밝혀라)의 지도상 유의점에 들여쓰기가 제대로 되지 않은 문제점이 있습니다. 각 시작 열을 잘 맞추면 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:원자와 분자의 정의 | "안녕하세요? 화학과 Q&A 담당자입니다. 분자는 물질의 고유한 성질을 지닌 가장 작은 입자이며, 하나의 분자는 하나 이상의 원자로 나눌 수 있습니다. 예를 들어 물 분자(H2O)를 분해하면 수소 원자(H) 2개와 산소 원자(O) 1개로 나누어지면서 물의 성질은 없어집니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 원자와 분자의 정의 | "중학생들이 화학 개념 중 원자나 분자와 같은 입자 개념에 관해 많이 혼돈스러워합니다. 제가 화학 전공이 아니다보니, 좀 더 정확하게 가르쳐주고 싶다는 생각이 드네요. 원자와 분자의 정의를 확실히 알고 싶습니다. 그리고 원자와 분자의 차이점도 알고 싶네요. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:불꽃반응의 색깔에 대한 질문 | "그 이유는 불꽃(열)으로 인해 전자가 들뜨게 되는데(excited state) 이 들뜬 전자의 에너지 상태에서 바닥상태의 에너지 차이가 가시광선 영역의 노란색과 관련되기 때문입니다. 학생들에게는 아마도 원자의 구성요소인 전자와 불꽃과의 상호작용의 결과라고 설명하는 것도 괜찮을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 불꽃반응의 색깔에 대한 질문 | "작년에 학생들에게 불꽃 반응을 가르치는 데 학생들이 왜 나트륨은 불꽃 반응의 결과 노란색이 나오는지 질문을 했는데 그때 잘 이야기 하지 못했어요. 이번에 수업 준비하는데 제가 화학전공이 아니라서 이 부분에 대해 잘 모르겠는데, 나트륨의 불꽃 반응의 색이 노란색이 나타난 이유에 대해서 알려주세요. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:원자와 원소의 차이에 대해서 | "화학과 교사게시판 담당자 권은경입니다. 원자와 원소라는 표현은 명확히 구분해서 쓰지는 않고 혼용하는 경우가 많습니다. 원소는 물질 구성의 본질(정의)이며, 지금까지 알려진 원소는 100여개 이상이며(종류; 주기율표), 대문자(+소문자)로 표현(기호)합니다. 반면, 원자는 원소의 단위 입자로 생각할 수 있으며, 크기와 질량을 가집니다. 예를 들어보겠습니다. - 교실 안에 수소 (원소/원자)가 1억 개 있다: "원자"가 맞습니다. - 실험실에는 (원소/원자)의 주기율표가 벽에 걸려 있다: "원소"가 맞습니다. - 돌턴은 (원소/원자)는 쪼개질 수 없다고 말하였다: "원자"가 맞습니다. 충분한 도움이 되셨는지요? 탐구수업지도자료에 대해 많은 관심을 가져주신 것 감사드립니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 원자와 원소의 차이에 대해서 | "안녕하세요. 서울에서 교편을 잡고있는 최숙영입니다. 보내주신 중학교 3학년 3단원 탐구수업지도자료는 잘 활용하고 있습니다. ［중3］탐구수업 지도자료 3단원 물질의 절체를 밝혀라!의 79page에 있는 원소와 화합물 구분하기와 110page에 있는 원자를 만들어 보자에 대해서 수업을 하였는데 학교에서 학생들이 원자와 원소를 많이 혼돈하는 경향이 있습니다. 원자와 원소의 차이점에 대한 구체적인 설명과 예를 들어주세요. 답변부탁드립니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:중학교 3학년 [물질의 구성]의 수정 | "안녕하세요 저희 연구소의 탐구수업지도자료에 신경써 주신 것 감사합니다. 선생님의 수정의견은 고려하여 더 좋은 탐구수업지도 자료가 만들어 질 수 있도록 노력하겠습니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중학교 3학년 [물질의 구성]의 수정 | "젤 뒷 페이지를 보는데 이 과학탐구수업지도자료를 만드신 분들의 성함이 나오는데, 박희송 선생님만 열에서 맞지 않고 튀어 나와있는 것 같아요. 열을 잘 맞추는 것이 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중학교 3학년 3단원 물질의 구성 탐구자료 | "중학교 3학년 3단원 물질의 구성 탐구자료입니다. 개념변화수업 모형을 활용한 샘플입니다. 학생들이 이 수업을 통하여 전통적인 수업과는 다르게 더 잘 개념변화를 유도했던 것 같았습니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | (중3) 3단원 물질의 구성 탐구자료 | "물질의 구성 단원의 물질은 무엇으로 이루어져있을까? 단원을 수업시간에 활용해보았습니다. 학생들에게 지루한 수업보다는 옛날 이야기 형식의 진행과 과학사적인 관점의 접근법이 학생들에게 어느 정도 흥미도 유발한 것 같았습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | [중3]단원.3 물질의 구성 탐구 수업 자료 | "서울에서 교편을 잡고 있는 주영입니다. 이번에 중학교 3학년 탐구활동 지도자료를 보고 학교 현장에서 활용해 보았습니다. 학생들의 반응도 좋았고, 탐구 활동 자료가 매우 유익하여서 많은 도움 되었습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 웅진제품 15일 무료체험 | 지우실때는 1234 입니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:선 스펙트럼과 연속 스펙트럼의 차이가 무엇인가요? | "안녕하세요 이정순 선생님. 화학과 교사게시판 담당자 김경순입니다. 선 스펙트럼은 특정 원소를 구분 하는데 쓰이는데 그 이유는 선스펙트럼은 각 물질의 에너지 상태와 관련되어 있습니다. 특히 원소의 에너지 상태는 원소의 종류 마다 에너지 상태의 간격이 서로 다르기 때문에 이 간격에 대한 빛이 흡수되거나 방출을 하게 될 때, 스펙트럼의 하나 또는 둘의 선으로 나타나게 되어 특정 원소의 지문이라고도 할 수 있습니다. 그에 반해 연속 스펙트럼은 태양의 가시광선처럼 여려가지 파장의 성분이 섞여 있기 때문에 하나의 선으로 나타나지 않고 무지개처럼 연속으로 나타나게 됩니다. 충분한 도움이 되셨는지요? 탐구수업지도자료에 대해 관심을 가져주신 것 감사드립니다. 안녕히 계세요." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 선 스펙트럼과 연속 스펙트럼의 차이가 무엇인가요? | "안녕하세요. 경기도에서 근무하는 교사 이정순입니다. 사실 생물교육을 전공하여서, 화학부분을 가르치기가 쉽지 않은데요. 교과서에 나와 있는 선 스펙트럼과 연속스펙트럼에 대해서 궁금하여 질문을 하려합니다. 선 스펙트럼과 연속 스펙트럼의 차이가 무엇인가요? 아이들에게 설명할 때 구체적으로 구분이 되지 않아서 답변 부탁드립니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | RE:교과서 부록에 나오는 풀러렌(C60)은 어떤 특징이 있고 어떻게 발견되었나요? | "화학 분야 Q&A 담당자 김경순입니다. 풀러렌(fullerene)의 발견은 우연히 레이저 실험을 하는데, 검댕(숯)에서 발견되었습니다. 특징으로는 공 모양 안에 무엇인가 넣을 수 있어서 특정 약물은 이 공간 안에 넣으면 다른 성분의 영향 없이 특정 작용 부분에서만 반응 할 수 있겠죠. 또한 풀러렌은 초전도성을 띄고 있습니다. 또한 새로운 화합물의 합성에도 이용되고 있습니다. (ex: sandwich compound등..) 이 뿐 아니라 다른 특성과 여러 곳에 이용될 수 있음을 많은 학자들이 현재 연구 중이라고 합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 교과서 부록에 나오는 풀러렌(C60)은 어떤 특징이 있고 어떻게 발견되었나요? | "학생들이 수업을 하는데,교과서 부록에 있는 풀러렌(C60)에 대해서 질문을 하던데.. 교과서 부록에 나오는 풀러렌(C60)은 어떤 특징이 있고 어떻게 발견되었나요? 감사합니다" | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | [중3]3단원. 강철솜을 태우면? 탐구활동 학습지 | "안녕하세요. 개념변화 학습을 모형으로 강철솜을 태웠을 때 질량 변화를 학생들에게 어느 정도 인지 갈등도 유발한 것 같고 좋은 수업 자료로 활용될 수 있었습니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | [중3]3단원 원소의 확인탐구활동자료. | "안녕하세요. 9년차의 교사입니다. 탐구활동 자료를 이용하여 학생들에게 토론을 이용한 수업을 실시 하였습니다. 학생들에게 지루할 수 있는 부분이 효과적으로 전달된 것 같아 이렇게 샘플을 올립니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | [중3]3단원 돌턴의 원자설 탐구활동자료. | "3년차 교사입니다. 탐구 자료의 좋은 자료와 내용을 활용하면 어려워하는 과학사 부분도 아이들에게 재밌게 이해시킬 수 있어서 유용하다고 생각됩니다. 탐구 자료를 수업중에 활용한 자료를 올려드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | 중3. 3단원 분자 모형과 분자식 익히기 | 3년차 교사입니다. 분자 모형과 분자식은 암기 위주의 수업으로 자칫 학생들의 흥미를 떨어뜨리는 경우가 많습니다. 이럴 때 친구들과 함께 문제를 해결하면서 하다 보면 자연스럽게 익혀지고 지겨워 하지 않을 것입니다. 그래서 탐구 보고서로 만든 자료를 올립니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 3. 물질의 구성 | [개발진] 중학교 3학년 '물질의 구성' 단원 수정 | 중학교 3학년 탐구수업지도자료 3단원 '물질의 구성' 개발진입니다. 본 자료 88쪽의 '퀴즈' 1번에 제시된 '보기'의 (ㄷ) 절차에 대해 그 결과가 제시되어 있지 않아 어떤 조합의 순서도 정답으로 처리하기에 무리가 있어, 다음과 같이 해당 문제를 수정했습니다. 또한, 해당 부분의 파일을 수정된 파일로 교체하여 탑재했습니다. =================================================================== <수정 전> ㄱ. 백금선에 시료를 묻힌다. ㄴ. 백금선을 묽은 염산에 담근다. ㄷ. 백금선을 알코올 램프의 겉불꽃에 대어 본다. ㄹ. 시료를 묻힌 백금선을 겉불꽃 속에 넣고 불꽃색을 관찰한다. <수정 후> ㄱ. 백금선에 시료를 묻힌다. ㄴ. 시료를 묻히지 않은 백금선이 겉불꽃에서 특정색을 나타내지 않을 때까지 묽은 염산과 증류수로 씻어 겉불꽃에 넣어보는 과정을 반복한다. ㄷ. 사용할 백금선에 불순물이 묻어있는지 확인하기 위해, 먼저 백금선을 겉불꽃에 대어 본다. ㄹ. 시료를 묻힌 백금선을 겉불꽃 속에 넣고 불꽃색을 관찰한다. |
첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 차례 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원개관-차례 자료입니다. | 01_1_5_1_차례.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 제7차 교육과정 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원개관-제7차 교육과정 자료입니다. | 02_1_5_1_교육과정.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 탐구소개 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원개관-탐구소개 자료입니다. | 03_1_5_1_탐구소개.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 학생들의 오개념 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원개관-학생들의 오개념 자료입니다. | 04_1_5_1_오개념.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 활용방안 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원개관-활용방안 자료입니다. | 05_1_5_1_활용방안.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 탐구도입 자료입니다. | 06_1_5_2_물리변화와화학변화_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-물리변화? 화학변화? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 학생용자료-교과서 탐구(1) 물리변화? 화학변화? 자료입니다. | 07_1_5_4_물리변화와화학변화_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-물리변화? 화학변화? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 교사용자료-교과서 탐구(1) 자료입니다. | 08_1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물질변화와 화학변화-어랏? 자석에 안 붙잖아? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 학생용자료-교과서 탐구(2) 어랏? 자석에 안 붙잖아? 자료입니다. | 09_1_5_4_물리변화와화학변화_학생용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-어랏? 자석에 안 붙잖아? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 교사용자료-교과서 탐구(2) 어랏? 자석에 안 붙잖아? 자료입니다. | 10_1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-빵 속 베이킹파우더의 비밀 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 학생용자료-교과서 탐구(3) 빵 속 베이킹파우더의 비밀 자료입니다. | 11_1_5_4_물리변화와화학변화_학생용_교과서탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-빵 속 베이킹파우더의 비밀 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 교사용자료-교과서 탐구(3) 빵 속 베이킹파우더의 비밀 자료입니다. | 12_1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(3).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량보존의 법칙 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량보존의 법칙 탐구도입 자료입니다. | 13_1_5_2_질량보존의법칙_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량보존의 법칙-우유가 상해서 앙금이 생기면? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량보존의 법칙 학생용자료-교과서 탐구(1) 우유가 상해서 앙금이 생기면? 자료입니다. | 14_1_5_4_질량보존의법칙_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량보존의 법칙-우유가 상해서 앙금이 생기면? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량보존의 법칙 교사용자료-교과서 탐구(1) 우유가 상해서 앙금이 생기면? 자료입니다. | 15_1_5_3_질량보존의법칙_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량보존의 법칙-날아가는 기체를 잡아라 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량보존의 법칙 학생용자료-새탐구(1) 날아가는 기체를 잡아라 자료입니다. | 16_1_5_4_질량보존의법칙_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량보존의 법칙-날아가는 기체를 잡아라 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량보존의 법칙 교사용자료-새탐구(1) 날아가는 기체를 잡아라 자료입니다. | 17_1_5_3_질량보존의법칙_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 탐구도입 자료입니다. | 18_1_5_2_일정성분비의법칙_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-반응 물질의 질량비 알아내기 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 학생용자료-교과서 탐구(1) 반응 물질의 질량비 알아내기 자료입니다. | 19_1_5_4_일정성분비의법칙_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-반응 물질의 질량비 알아내기 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 교사용자료-교과서 탐구(1) 반응 물질의 질량비 알아내기 자료입니다. | 20_1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-넣어도 넣어도 변하지 않는 것은? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 학생용자료-교과서 탐구(2) 넣어도 넣어도 변하지 않는 것은? 자료입니다. | 21_1_5_4_일정성분비의법칙_학생용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-넣어도 넣어도 변하지 않는 것은? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 교사용자료-교과서 탐구(2) 넣어도 넣어도 변하지 않는 것은? 자료입니다. | 22_1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_교과서탐구(2).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 학생용자료-새탐구(1) 분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자 자료입니다. | 23_1_5_4_일정성분비의법칙_학생용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 교사용자료-새탐구(1) 분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자 자료입니다. | 24_1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_새탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학반응 나타내기 탐구도입 자료입니다. | 25_1_5_2_화학반응나타내기_도입.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-그대로? 그대로! | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 학생용자료-확장탐구(1) 그대로? 그대로! 자료입니다. | 26_1_5_4_화학반응나타내기_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-그대로? 그대로! | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 교사용자료-확장탐구(1) 그대로? 그대로! 자료입니다. | 27_1_5_3_화학반응나타내기_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-물질은 변해도... | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 학생용자료-교과서 탐구(1) 물질은 변해도... 자료입니다. | 28_1_5_4_화학반응나타내기_학생용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-물질은 변해도... | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 교사용자료-교과서 탐구(1) 물질은 변해도... 자료입니다. | 29_1_5_3_화학반응나타내기_교사용_교과서탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-화학 변화를 어떻게 나타낼까? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 학생용자료-확장탐구(1) 화학 변화를 어떻게 나타낼까? 자료입니다. | 30_1_5_4_화학반응나타내기_학생용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-화학 변화를 어떻게 나타낼까? | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 교사용자료-확장탐구(1) 화학 변화를 어떻게 나타낼까? 자료입니다. | 31_1_5_3_화학반응나타내기_교사용_확장탐구(1).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 과학사 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 보조자료-과학사 자료입니다. | 32_1_5_5_과학사.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 보조자료 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 보조자료 자료입니다. | 33_1_5_5_보조자료.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 참고문헌(보조자료) | 5. 물질 변화에서의 규칙성 보조자료-참고문헌 자료입니다. | 34_1_5_5_참고문헌.pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 제7차 교육과정-수정자료(단원개관) | 5. 물질변화에서의 규칙성 \"단원개관-교육과정\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용: 띄어쓰기 수준에서의 수정, 문장수정(파란색으로 표시) | (01)1_5_1_교육과정_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 학생들의 오개념-수정자료(단원개관) | 5. 물질 변화에서의 규칙성 \"단원개관-학생들의 오개념\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타, 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (02)1_5_1_오개념_수정본(오타수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 활용방안-수정자료(단원 개관) | 5. 물질 변화에서의 규칙성 \"단원개관-지도자료의 활용방안\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타, 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (03)1_5_1_활용방안_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-탐구도입-수정자료 | 5. 물질변화에서의 규칙성: 5장 물리변화와 화학변화 \"탐구도입-물리변화와 화학변화\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (04)1_5_2_물리변화와화학변화_도입_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-물리변화? 화학변화?-수정자료(학생용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장 물리변화와 화학변화 \"학생용자료-교과서 탐구(1) 물리변화? 화학변화?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (05)1_5_4_물리변화와화학변화_학생용_교과서탐구(1)_수정본(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-물리변화? 화학변화?-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장. 물리변화와 화학변화 \"교사용자료-교과서 탐구(1) 물리변화? 화학변화?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (06)1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(1)_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-어랏! 자석에 안 붙잖아?-수정자료(학생용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장 물리변화와 화학변화 \"학생용자료-교과서 탐구(2) 어랏! 자석에 안 붙잖아?\"를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (07)1_5_4_물리변화와화학변화_학생용_교과서탐구(2)_수정본(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-어랏! 자석에 안 붙잖아?-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장 물리변화와 화학변화 \"교사용자료-교과서 탐구(2) 어랏! 자석에 안 붙잖아?\"를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정, 문장 수정(파란색으로 표시) | (08)1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(2)_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5장. 물리변화와 화학변화-빵 속 베이킹파우더의 비밀-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 5장 물리변화와 화학변화 \"교사용자료-교과서 탐구(3) 빵 속 베이킹파우더의 비밀\'을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (09)1_5_3_물리변화와화학변화_교사용_교과서탐구(3)_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량 보존의 법칙-탐구도입-수정자료 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량 보존의 법칙 \"탐구도입-질량 보존의 법칙\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (10)1_5_2_질량보존의법칙_도입_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량 보존의 법칙-우유가 상해서 앙금이 생기면?-수정자료(학생용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량 보존의 법칙 \"학생용자료-교과서 탐구(1) 우유가 상해서 앙금이 생기면?\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (11)1_5_4_질량보존의법칙_학생용_교과서탐구(1)_수정본(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량 보존의 법칙-우유가 상해서 앙금이 생기면?-수정자료(교사용) | [5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량 보존의 법칙 \"교사용자료-교과서 탐구(1) 우유가 상해서 앙금이 생기면?\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정, 문장 수정(파란색으로 표시) | (12)1_5_3_질량보존의법칙_교사용_교과서탐구(1)_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량 보존의 법칙-날아가는 기체를 잡아라-수정자료(학생용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량 보존의 법칙 \"학생용자료-새 탐구(1) 날아가는 기체를 잡아라\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (13)1_5_4_질량보존의법칙_학생용_새탐구(1)_수정본(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 6장. 질량 보존의 법칙-날아가는 기체를 잡아라-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 6장. 질량 보존의 법칙 \"교사용자료-새 탐구(1) 날아가는 기체를 잡아라\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정, 문장 수정(파란색으로 표시) | (14)1_5_3_질량보존의법칙_교사용_새탐구(1)_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-반응 물질의 질량비 알아내기-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 \"교사용자료-교과서 탐구(1) 반응 물질의 질량비 알아내기\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정, 문장 수정(파란색으로 표시) | (15)1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_교과서탐구(1)_수정본(내용수정_띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-넣어도 넣어도 변하지 않는 것은?-수정자료(학생용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 \"학생용자료-교과서 탐구(2) 넣어도 넣어도 변하지 않는 것은?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정 | (16)1_5_4_일정성분비의법칙_학생용_교과서탐구(2)_수정본(띄어쓰기).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-넣어도 넣어도 변하지 않는 것은?-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 \"교사용자료-교과서 탐구(2) 넣어도 넣어도 변하지 않는 것은?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 띄어쓰기 수준에서의 수정, 글씨체 수준에서의 수정 | (17)1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_교과서탐구(2)_수정본(오타수정_글씨체_수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 7장. 일정성분비의 법칙-분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자!-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 7장. 일정성분비의 법칙 \"교사용자료-새 탐구(1) 분필 속 탄산칼슘의 양을 알아내자!를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (18)1_5_3_일정성분비의법칙_교사용_새탐구(1)_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-탐구도입-수정자료 | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 \"탐구도입-화학 반응 나타내기\" 을 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타수준에서의 수정 | (19)1_5_2_화학반응나타내기_도입_수정본(오타수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-물질은 변해도…-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 \"교사용자료-교과서 탐구(1) 물질은 변해도…\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시), 글씨체 수준에서의 수정 | (20)1_5_3_화학반응나타내기_교사용_교과서탐구(1)_수정본(내용수정_글씨체_수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 8장. 화학 반응 나타내기-화학 변화를 어떻게 나타낼까?-수정자료(교사용) | 5. 물질 변화에서의 규칙성: 8장. 화학 반응 나타내기 \"교사용자료-확장 탐구(1) 화학 변화를 어떻게 나타낼까?\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 문장 수정(파란색으로 표시) | (21)1_5_3_화학반응나타내기_교사용_확장탐구(1)_수정본(내용수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 과학사-수정자료(보조자료) | 5. 물질 변화에서의 규칙성 \"보조자료-과학사\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타 수준에서의 수정 | (22)1_5_5_과학사_수정본_(오타수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 교수-학습 보조자료-수정자료(보조자료) | 5. 물질 변화에서의 규칙성 \"보조자료-「물질 변화에서의 규칙성」관련 교수-학습 보조 자료\" 를 수정한 자료입니다. 수정내용 : 오타 수준에서의 수정 | (23)1_5_5_보조자료_수정본(오타수정).pdf | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3 5단원 학습지 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 단원의 [날아가는 기체를 잡아라] 를 활용한 수업자료 입니다. | gas.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3 5단원 학생용 활동지 | 5. 물질 변화에서의 규칙성단원의 탐구 수업 지도 자료 [반응 물질의 질량비 알아내기]를 활용한 학생용 활동지 입니다. | reaction.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 물리변화와 화학변화에 대한 학생들의 개념 | 물리변화와화학변화에대한학생들의개념(중2)(문항).pdf | 물리변화와화학변화에대한학생들의개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | '화학적 변화'에 대한 활동지 | '물질의 변화-화학적 변화'에 대한 활동지 변형 | 물질의 변화_화학적변화.hwp | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소 시 물질의 변화에 대한 학생들의 개념 | 연소_시_물질의_변화에_대한_학생들의_개념(중2)(문항).pdf | 연소_시_물질의_변화에_대한_학생들의_개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소 시 산소와의 반응에 대한 학생들의 개념 | 연소_시_산소와의_반응에_대한_학생들의_개념(중2)(문항).pdf | 연소_시_산소와의_반응에_대한_학생들의_개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소 시 원자의 변화에 대한 학생들의 개념 | 연소_시_원자의_변화에_대한_학생들의_개념(문항).pdf | 연소_시_원자의_변화에_대한_학생들의_개념(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소 시 산소의 필요성에 대한 학생들의 개념 | 연소_시_원자의_변화에_대한_학생들의_개념(문항).pdf | 연소_시_원자의_변화에_대한_학생들의_개념(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소 시 질량 보존에 대한 학생들의 개념 | 연소시질량보존에관한학생들의개념(문항).pdf | 연소시질량보존에관한학생들의개념(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 연소의 반응물과 생성물에 대한 학생들의 개념 | 연소의_반응물과_생성물에_대한_학생들의_개념(중2)(문항).pdf | 연소의_반응물과_생성물에_대한_학생들의_개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 일정성분비의 법칙에 대한 학생들의 개념 | 일정성분비의_법칙에_대한_학생들의_개념(중2)(문항).pdf | 일정성분비의_법칙에_대한_학생들의_개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 화학반응에서 물질의 변화에 대한 학생들의 개념 | 화학반응에서_물질의_변화에_대한_학생들의_개념(중2)(문항).pdf | 화학반응에서_물질의_변화에_대한_학생들의_개념(중2)(전체).pdf | |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3 일정성분비의 법칙(산화철의 질량비) 탐구활동지 | "안녕하세요? 중학교 3학년을 가르치는 교사입니다. 탐구자료의 과학사적 접근 방식과 그림이 많아서 유용하게 활용하고 있습니다. 탐구자료의 장점을 살리되 학생들의 사고 흐름에 맞춰 내용의 순서를 바꾸어서 좀 더 단순한 형식으로 구성한 활동지입니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | RE:염화나트륨 결정에 대한 질문 | "염화나트륨의 결정구조에서 염소와 나트륨은, 나트륨이온(+) 염소는 염소이온(-)이라서 +전화와 -전하와의 정전기적 인력이 작용합니다. 이 정전기적 인력의 특징은 전방향성의 특징이 있습니다. 그래서 나트륨 주위에는 반드시 염소이온이 오게 됩니다. 만약에 그렇게 안 된 다면 같은 전하 사이에 반발에 의해서 더 불안정해 집니다. { 변지선 님 원글 } 염화나트륨의 결정 구조에서 왜 나트륨 원소 주위에 염소 원소가 있어야 하나요? 어차피 나트륨과 염소의 총 개수만 1:1로 맞으면 염화나트륨이라고 할 수 있지도 않나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 염화나트륨 결정에 대한 질문 | "염화나트륨의 결정 구조에서 왜 나트륨 원소 주위에 염소 원소가 있어야 하나요? 어차피 나트륨과 염소의 총 개수만 1:1로 맞으면 염화나트륨이라고 할 수 있지도 않나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | RE:철(Fe)의 결정구조에 대해서 | "그 이유를 설명하는 한 가지 방법이, 고체의 띄 이론입니다(band theory). 핵심은 수많은 철 원자들이 서로 상호작용할 때 각각의 철 원자의 에너지 준위가 서로 상호작용하여 하나의 띄를 형성하고 이곳에 철 원자의 전자가 채워지게 되어 에너지가 상대적으로 낮아지게 됩니다. 즉 여러 철이 모여 있을 시, 상호작용하여 생기는 에너지적인 안정성 때문입니다. { 이정민 님 원글 } 교과서에 보면 철(Fe)의 결정구조가 나와 있는데 철은 어떻게 수많은 철 원자들이 한곳에 모여 있을 수 있나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 철(Fe)의 결정구조에 대해서 | "교과서에 보면 철(Fe)의 결정구조가 나와 있는데 철은 어떻게 수많은 철 원자들이 한곳에 모여 있을 수 있나요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | RE:중3 과학 블랙박스 교과서 103page 과제 질문 | "서로 다른 종류의 용매를 섞게 되면, 각 물질들의 상호 작용 형태에 따라 최종 혼합된 부피가 달라집니다. 예를 들면 서로 크게 상호작용(인력) 할 수 있는 용매들은 혼합 되었을 때 상호작용이 더 커져 부피가 줄어들게 되지만 따로 있을 때 보다 함께 있을 때 더 불안정(반발력)해 진다면 혼합 후의 부피는 증가하게 됩니다. { 김은혜 님 원글 } 기본과제 1을 약간 변형하면, 물과 에탄올을 섞으면 부피가 각 부피의 합과 다르던데 그 이유는 무엇이고 그리고 어떤 현상이 일어난 것 인가요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3 과학 블랙박스 교과서 103page 과제 질문 | "기본과제 1을 약간 변형하면, 물과 에탄올을 섞으면 부피가 각 부피의 합과 다르던데 그 이유는 무엇이고 그리고 어떤 현상이 일어난 것 인가요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | RE:아보가드로의 가설에 대한 질문 | "그 이유는 기체상태는 각 원자들 사이의 거리가 매우 멀리 떨어져 있습니다. 원자의 크기는 너무나 작기 때문에 아무리 큰 원자가 있더라도 이 원자들이 기 체 상태라면 각 원자의 크기는 전체적인 부피에 큰 영향을 끼치지 못합니다. { 이종현 님 원글 } 교과서에 아보가드로 법칙은 일정한 온도와 압력에서 모든 기체는 같은 부피 속에 같은 수의 입자를 포함한다고 합니다. 그렇다면 기체 자체의 부피는 왜 고려되지 않은지 명확히 설명해 주십시오. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 아보가드로의 가설에 대한 질문 | "교과서에 아보가드로 법칙은 일정한 온도와 압력에서 모든 기체는 같은 부피 속에 같은 수의 입자를 포함한다고 합니다. 그렇다면 기체 자체의 부피는 왜 고려되지 않은지 명확히 설명해 주십시오. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | RE:염화나트륨을 물에 녹인 현상에 대한 질문 | " 실제로 소금은 물에 녹았을 때 서로 이온결합으로 결합된 나트륨 이온과 염소의 이온이 물에 의해 서로 따로 떨어지게 됩니다. 즉 화학변화라고 할 수 있습니다. { 이종현 님 원글 } 염화나트륨(소금)은 물에 넣기 전에는 짠맛이 납니다. 하지만 물에 넣은 후에도 짠맛이 나는데 그렇다면 소금 역시 설탕을 물에 넣은 것과 같은 물리 변화인가요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 염화나트륨을 물에 녹인 현상에 대한 질문 | "염화나트륨(소금)은 물에 넣기 전에는 짠맛이 납니다. 하지만 물에 넣은 후에도 짠맛이 나는데 그렇다면 소금 역시 설탕을 물에 넣은 것과 같은 물리 변화인가요? " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 5단원 빵속 베이킹파우더의 비밀에 대한 수정의견 | "안녕하세요. 중3 5단원 57페이지 " 이 단계에서는 실험의 진행에 앞서 밀가루 반죽에 탄산수소 나트륨 ~~ 흥미를 유발시키도록 한다.. 이부분을 밀가루 반죽에 탄산 수소 나트륨을 넣고 따뜻한 곳에 놓아 두면 발생한는 이산화 탄소의 기체가 발생하여 부풀어 오른다. 이 단계세서는 이 현상에 대한이유를 설명해 보도록 ~ 유발시킨다. 이렇게 바꾸는 것이 더 깔끔하지 않을까요?" | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | "중3 5단원 "넣어도 넣어도 변하지 않는 것은?"" | "안녕하세요. 경기도에 근무하는 김은혜입니다. 95페이지 (3)의 실험 반응식을 p.102에 나와있는 기호들과 동일한 폰트(?)로 하는 것이 좋을 것 같습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3 5단원 화학변화를 어떻게 나타낼까에 대한 수정의견 | 안녕하세요. p.123에 있는 화학 변화를 어떻게 나타낼까에 대해 3. 진행방법에 있어서 화학반응식이 기울어져 있는데 올바르게 일관성 있게 표현하는 것이 좋을 것 같습니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | [중3]5단원 물질변화에서의 규칙성 | "안녕하세요. 중학교 3학년 과학 물질변화에서의 규칙성. "어랏 자석이 않붙자나"의 자료입니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3(5단원) 날아가는 기체를 잡아라 | "안녕하세요 학교에서 중3 5단원 물질 변화에서의 규칙성에서 날아가는 기체를 잡아라에 대한 학생용 활동지를 변현항 자료 입니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | (중3)5단원 일정성분비의 법칙 | "중3 5단원 일정성분비의 법칙에 대한 학생용 활동지를 수정하여 만들었습니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3(5단원)물질변화에서의 규칙성 | "안녕하세요. 중3 5단원 물질변화에서의 규칙성에 대한 자료입니다. 주제: 우유가 상해서 앙금이 생기면? 입니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3[5단원]탐구수업를 활용한 수업에서.. | 안녕하세요 화학과 교사게시판 운영자 권은경입니다. 선생님께서 문의하신 내용은 모델에 관련된 학생들의 일반적인 인식이라고 알려져 있습니다. 제가 생각하는 한 가지 방법은 다음과 같은 모형의 주의점을 학생들에게 가르쳐 주는 것은 어떨까요? ∙모형 자체를 하나의 실존하는 사물로 착각해서는 안된다. 따라서 모형을 가지고 지나친 일반화를 초래해서는 안된다. ∙모형을 형성할 때 중요하지 않은 것도 모델에 포함시키면 다른 현상으로부터 나온 결과와 특징적인 관계가 나타나지 않을 수도 있다. 참고 문헌: Students’perceptions of the role of models in the process of science and in the process of learning. Gail D. Chittleborough, David F. Treagust, Thapelo L. Mamiala & Mauro, Mocerino. (2005). Research in Science & Technological Education. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3[5단원]탐구수업를 활용한 수업에서.. | 중3(5단원) 탐구수업 지도자료에서 다양한 분자 모델들을 사용하는데요. 몇 학생들이 이러한 분자 모델을 실제를 표현한 하나의 모델로서 인식하기 보다는, 이러한 모델이 실제라고 생각하는 학생들이 있었습니다. 어떻게 해야할까요? | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3[5단원]탐구지도자료(교사용)에 대한 질문 | 안녕하세요 화학과 교사게시판 운영자 김경순입니다. 가설을 세우는 과정에서 이미 알고 있는 다른 상황과의 유사성에 바탕을 두고 이를 이용하여 미지의 새로운 상황을 설명하는 추론의 방식입니다. 관련 참고 문헌은 다음과 같습니다. 박은미, 강순희(2006). 유사 경험의 제공이 귀추에 의한 가설 설정에 미치는 효과. 한국과학교육학회지, 26(3), 356-366. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | 중3[5단원]탐구지도자료(교사용)에 대한 질문 | 중3 탐구수업 지도자료의 내용을 보면 계속적으로 ‘귀추’라는 말이 나옵니다. 저에게는 많이 생소한데요. 귀추의 의미가 무엇인지 구체적인 답변 부탁드립니다. | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | 5. 물질 변화에서의 규칙성 | [의견] Re: 연소 시 산소의 필요성에 대한 학생들의 개념 | 파일과 내용이 매치가 되지 않는것 같습니다. 수정 부탁드립니다^^ |
첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 |
| 중3 | 화학 | RE:중3 전류의 작용 | "물리 Q&A 담당자 이인호입니다. 연필심은 주성분인 흑연뿐만 아니라 점토, 고무, 수분을 포함하고 있습니다. 그래서 전체 과정을 화학반응식으로 나타내는 것은 무리가 있습니다. 1. 고무타는 냄새-> 실제로 고무가 타는 것입니다. 2. 물방울-> 수분이 기화된 수증기가 다시 응결하여 연필심에 달라붙기 때문에 생기는 것입니다. 3. 샤프심의 가운데가 밝게 빛나다가 끊어지는 것은 샤프심의 가운데에서 연소가 가장 활발하게 일어나기 때문입니다.(C + O2 -> CO2) { 황민정 님 원글 } 탐구학습자료, 전류의 작용에서 샤프심에 전류가 흐르는 것을 확인하는 실험이 있습니다. p.27에 보면 샤프심이 가열되면서 샤프심의 성분들 중 쉽게 타는 것들(수분, 고무등)이 먼저타면서 고무타는 냄새가 나고 하얀 연기를 내뿜는다고 되어 있습니다. 또한 p.28에서는 샤프심이 밝게 빛나가다 결국 타서 끊어지게 되며, p.29에 보면 물방울이 맺히기도 한다고 되어있습니다. 이 전체 반응을 화학 반응식으로 표현할 수 있을까요? ^^;; 아이들이 가끔 이런 걸 묻기도 하는데.. 화학 문제 같기도 하지만.. 나름 생각은 해 봤습니다만, 화학반응식으로 정확하게 알고 싶어서 질문드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 화학 | 중3 전류의 작용 | "탐구학습자료, 전류의 작용에서 샤프심에 전류가 흐르는 것을 확인하는 실험이 있습니다. p.27에 보면 샤프심이 가열되면서 샤프심의 성분들 중 쉽게 타는 것들(수분, 고무등)이 먼저타면서 고무타는 냄새가 나고 하얀 연기를 내뿜는다고 되어 있습니다. 또한 p.28에서는 샤프심이 밝게 빛나가다 결국 타서 끊어지게 되며, p.29에 보면 물방울이 맺히기도 한다고 되어있습니다. 이 전체 반응을 화학 반응식으로 표현할 수 있을까요? ^^;; 아이들이 가끔 이런 걸 묻기도 하는데.. 화학 문제 같기도 하지만.. 나름 생각은 해 봤습니다만, 화학반응식으로 정확하게 알고 싶어서 질문드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 화학 | 중3 전류의 작용 단원 | "안녕하세요. 자료를 보던 중 의견이 있어 글을 올립니다. 제 4장 활동에서 도선에서의 거리에 따른 자기장 세기 변화에서 보면 엑셀을 사용하여 측정 결과를 그래프로 표현하는 과정이 있습니다. 좋은 시도라고 생각이 됩니다. 그러나 그래프 유형을 꼭 분산형에 곡선으로 연결시키기를 선택해야할 필요는 없다고 생각합니다. 특히 곡선으로 연결시키기를 할 경우 오히려 올바르지 못한 내삽을 유도하거나 그 결과 그대로를(즉 점과 점 사이의 무의미한 곡선을 두 점 사이의 함수관계로 인식) 받아들이는 경우가 있을 것 같습니다. 오히려 곡선으로 연결시키기는 내용에서 빠지는 것도 좋을 것 같다는 생각입니다. 또한 보통 변수 간의 관계를 알아 볼 때에는 항상 선형 관계를 찾는 것이 관례입니다. 즉, y가 x의 제곱에 비례하는경우에는 y vs x^2 의 그래프를 그려 직선을 확인하는 것이 바람직하다고 생각합니다. 물론 뒤에서 이런 생각을 반영하여 그래프를 새롭게 그리는 활동이 있는 것으로 보았습니다. 이 둘 사이에 적절한 질문(예를 들어서 변환 이전에 x와 y의 관계를 파악할 수 있는가를 질문하고 그렇지 않다면 두 변수에 어떤 처치를 취하여 그래프를 그리면 좋겠는가 등의 질문)을 던져 학생들이 적절한 고민을 한 후에 변수들을 변환한 그래프를 그리는 방법을 제시하는 것도 좋을 것 같습니다. 좋은자료 감사하고 즐거운 하루 되세요~! " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 탐구 | "본 홈페이지의 3학년 자료를 이용해주십시오." | "안녕하세요. 먼저, 탐구수업지도자료를 잘 활용해 주심에 감사드립니다. 3학년 탐구자료는 인쇄가 완료되었고, 배포상의 과정때문에 일선 학교에는 3월 20일 전후에 배포될 예정입니다. 그러나 현재 본 홈페이지의 <탐구실험중심교육/3차년도/과제1>에는 pdf파일로 자료가 업데이트 되어 있으니, 부족하지만 본 홈페이지의 자료를 이용하여 수업 준비를 하시면 될 것 같습니다. 학기가 시작되기 전에 미리 배포되지 못하는 점 양해바랍니다. 앞으로 3학년 탐구수업 지도자료도 잘 활용해 주시고, 이 게시판을 통해 많은 의견 부탁드립니다. 감사합니다. " | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 | |
| 중3 | 탐구 | 3학년탐구학습자료 좀 더 빨리 받아볼 수 없을까요? | "안녕하세요. 저는 수원에서 근무하는 중학교 과학교사입니다.우선 그동안의 노고에 감사드립니다. 1학년 자료를 2년째 활용해왔는데요. 한마디로 정말 너무 훌륭했구요, 아주 많은 도움을 받았습니다. 얼마나 설명이 명쾌한지 이 자료하나가 다른 백가지 자료를 무색하게 할 정도입니다. 특히 실험자료와 보고서에 다양한 교수학습모형적용이 아주 이해하기쉽게 적용되어있어서 정말 알찬 수업들을 진행할 수 있었구요. 설명을 용이하게 해 주는 좋은 그림자료들과 진짜 간단하게 해 볼수 있는 다양한 실험을 통해 재미있는 수업을 할 수 있었습니다. 그런데 올해는 제가 3학년을 가르치게 되어 수업을 미리 준비하는 과정에서 3학년 자료를 애타게 기다리다가 언제쯤 나올지 알아보는 중에 이 홈페이지에 처음 들어와 보게 되었네요. 언제쯤 받아볼 수 있을지 알려주실수 있나요? 그리고 하루라도 빨리 받아볼 수 있도록 도와 주세요. 좋은 자료 다시한번 감사드립니다." | 첨부파일 없음 | 첨부파일 없음 | |
